父母面對孩子的青春期束手無策怎麼辦

從高曉攀扮演的00後，看家長該用什麼樣的心態面對青春期的逆反。家長們有很多的思考，然而孩子們的青春期還是猝不及防的來了，讓家長們感覺到束手無措。

青春期開始的早了，卻結束的晚了

有些孩子在小學3年級就表現出了青春期的行爲方式，家長很焦慮。可是有些孩子在大學畢業以後還不能適應社會，家長更加焦慮。

近來更有很多有點情緒就想不通做傻事兒，傷害自己和家人的案例出現。

家長們不禁恐慌：現在的孩子們怎麼了?爲啥不聽話還不能管了?

綜合看現在社會發展的現象，我們發現，孩子們的青春期與我們小時候是不同的。形成了青春期既出現的早了，又結束的晚了這麼一個現實情況。

青春期的出現，從初中提前到小學，從小學高年級，提前到小學中年級。而大學畢業後不能積極尋找社會工作，參與社會分工，取得自己的生活資本，反而宅在家裏玩遊戲，這也是同一性整合不成功的現象，說明孩子的青春期還在進行中。

既然現實變化了，那麼應對也該變化才能適應。

在孩子成長過程中，佔時間比例越來越大的青春期，是需要我們換一些方式去應對了。

用看孩子成長的眼光去看青春期

兒童心理髮展規律中有一條叫做發展性。孩子成長的發展意味着他們並非一成不變，家長們就需要具有看孩子成長的眼光去看他們的言行表現。負面情緒的發泄、暴力言行、嚴苛的管教、對精神意志的打壓，並不能夠幫助孩子向着積極的方向改變言行。相反，很多家長都發現，自己每天吼、動輒打罵的孩子是越來越無力、越來越不聽話了。

所以我們提倡用發展的眼光，用看孩子能夠成長的眼光去看孩子青春期的現象。

具體要求是：

a 接納孩子目前的表現

b 懂得孩子也是想要做好的

c 願意幫助孩子面對問題

d 不去突出問題來打壓孩子

e 用孩子能夠接受的方式來幫助他們

有等待他們成長的耐心

今天，我接孩子，和他的數學老師聊了幾句。因爲老師反應孩子這個學期比較愛動，聽課不太專心。所以我在家裏用心帶了幾天以後，想着瞭解一下孩子在校的表現如何。就算不跟孩子較勁，起碼要對老師的努力付出有所交待。

老師給我的反饋是：這幾天聽課明顯有進步，但還不能完全改變好，作業也看得出來整齊一些了，可還是能夠定義爲比較亂。

嗯，我心裏默默比對老師兩週之前找我的時候，對孩子課堂表現和作業的評價。好吧，孩子是有變化的，而且是向着積極方向改變，於是我安心了。

事實上，孩子們的行爲從聽話到搗蛋，也不是一下子就變了的。那麼從搗蛋到乖乖聽課，肯定也有一個過程。

所以我們作爲家長，要看到孩子積極的變化，鼓勵他們繼續努力。幫助孩子看到問題和問題的解決方法，而不要急呼呼的站在問題那邊來指責孩子。

耐心：指心裏不急躁，不厭煩。

耐心，是做事的前提，帶青春期的孩子更是需要耐心，一天天、一星期一星期、一個月一個月地帶他們，守護着他們的成長。才能讓孩子具備韌性和自律的能力，自己要求自己，積極成長起來。要循序漸近，不要急於把孩子的言行糾正到百分之百正確上面，使得孩子做自己做的身心疲憊，甚至牴觸家長的各種要求。

有包容他們犯錯的力量

小品中不合時宜地玩鬧、罵80後的皮樣兒，都讓我們看到青春期孩子內心躁動的那股力量。而孩子小的時候總會犯錯，尤其是青春期的孩子，想要嘗試更多，想要模仿大人。

孩子犯錯，正是給了家長一個和孩子改善關係的機會，有包容的心態，有理解的表達，有支持孩子做好的信心，幫助孩子看到問題並改過，是正解。

在十幾年的心理諮詢一線工作中，我們發現小時候犯錯的孩子，長大以後心理更健康，面對問題的辦法更多。而那些老師們眼裏聽話的好孩子，往往承受能力差、一念之差就犯個大錯。

所以，家長們如何看待青春期的犯錯，是一個關鍵的轉折點。

允許孩子會犯錯，給他們機會改過，給孩子一個退路，孩子感受到的是不怕困難、勇往直前的力量。

有支持他們做更好自己的信心

具備發展的眼光看待青春期的孩子，有足夠的耐心去帶養他們，同時允許他們犯錯並給改正的機會，尊重孩子的成長需求，這一定是在相信孩子能夠成長的更好的基礎上做到的。

信任孩子，其實就是信任自己的外在表現。

有多少家長不能信任孩子能夠做好，是因爲他們對自己的評價就不高。

所以其實在這個環節上，我建議家長朋友們先搞定自己的成長。把自己該做的做好，樹立起清晰的人際邊界，不替代孩子，不打擊孩子，陪伴孩子更好的成長。