別逼孩子分享!捫心自問，你的大鑽戒願意與別人分享嗎?

說一個自己的故事。春遊大巴上，QQ帶了個玩具電話。一位小女生特別喜歡，搶着要玩，一向很大方的QQ居然“吝嗇”起來。小女生在經過一再的要求無果後，大哭起來。我慌了手腳，好說歹說，把各種分享的理念都說了，QQ還是不鬆手。我越發覺得無地自容，一把搶過玩具，放到小女生手裏。QQ也許見是我搶的，也就不說話了，我鬆了一口氣，自以爲處理好了，回頭看向QQ，他的眼神我至今無法忘記，有不捨、有擔心、有委屈。我腦中立刻警鈴大作：我錯大了，那一刻，這個玩具是他最心愛的東西，我自認爲在教他分享，其實是在強迫他放棄保護自己心愛東西的權利。

再看回百度上對“分享”的解釋：“讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受”“共同享受”。我仔細思索了這兩句話的意義，終於發現，只有做到每個人都玩一次，或者一起玩，才能“分享”感受，這是在一個環境下同步進行的，也就是我們常說的“輪流”。

如果回到春遊大巴上，我和QQ說的是：小朋友都很喜歡你的玩具，我們輪流排隊玩，一人玩5分鐘，最後還給你。也許這樣說，結果就不一樣了。

其實德國的孩子也不願意把自己心愛的布娃娃或者自行車，拿出來分享。那他們的父母是怎麼處理的呢?

一個德國同事說：“首先，我會充分明確玩具的所屬權：‘寶貝，自行車是你的，小朋友騎一下就會還給你的。’然後再強調一起玩得樂趣：‘平時一個人玩多沒意思啊，你教會小朋友騎車，以後2個人比賽多好玩啊。’一般孩子聽完我說的話，他會反覆確認小朋友會把自行車還給他，然後就同意2個人一起玩了。”

如果是別的孩子要玩他的玩具，都是本人來找他借，而不是其爸媽代勞。孩子同意了，纔可以把玩具借出去，不同意就不能強迫。“分享”必須是孩子自願的，父母很忌諱替孩子做決定，這是一般德國家庭中的教育。

獨立意識的覺醒其實是孩子成長的標誌。作爲家長，首先應當喜悅地接納這一事實。在“佔有”意識增強的同時，他的語言能力又沒有發展到可以很清楚地表達內心感受的地步，所以這個時候強迫他去和別人“分享”，多半會遭到大哭和抵抗。

這時父母不要把目光盯在諸如“他怎麼變成這樣?”“這麼自私長大之後怎麼和人相處?”之類的問題上，那樣除了帶給自己焦慮之外於事無補。不妨站在孩子的角度來看問題，你會發現情況也許沒有你設想得那麼糟糕。

說句玩笑話，其實，孩子們心裏也許想的是：爲什麼要“分享”，爲什麼要兩個人一起玩，通常一起玩的東西最容易壞啊!