中班小雪人不見了教案
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活動目標:
1、啓發幼兒根據畫面,清楚的交代事情發生的順序,並理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象,發展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特徵有進一步地瞭解。
活動準備:
(最好在雪後上此課)圖片一套。
活動過程:
1、出示圖片,讓幼兒仔細觀察後,教師提問:
指圖一:圖片上有誰?他們在幹什麼?堆了一個什麼樣的雪人?
請幼兒分別回答以上問題後,由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二:誰出來了,雪人怎麼樣了,請幼兒連貫講述。
圖三:小鴨和小狗在幹什麼?請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四:小鴨和小狗吃完飯出來一看,雪人不見了,小朋友講一講是怎麼回事?請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來,編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講,講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況,重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
講述內容參考:
圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿蔔做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧着嘴笑呢。堆好後小鴨和小狗回家了。
圖二:紅紅的太陽出來了,照的雪人暖洋洋的,雪人開始流汗了。
圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚,小狗啃着肉骨頭。
圖四:他倆吃完飯說:“咱們去看看小雪人吧!”出來一看,雪人不見了,只見地上有一堆水,他倆覺得很奇怪,這是怎麼一回事?雪人哪裏去了?一個聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會化成水。
教案二:《雪人不見了》
活動目標:
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”,能大膽講述雪人前後的變化過程。
活動準備:
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程:
(一)導入部分:
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?爲什麼?下雪的時候都可以做什麼啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來了一些圖片,看看下雪天裏到底發生了哪些事情吧。”
(二)展開部分:
1、出示五幅圖片,請幼兒自由觀察,瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什麼樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師:“雪地裏的小朋友都在做哪些遊戲?”
(雪地裏的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什麼樣的?它戴着什麼樣的帽子,圍着什麼樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴着紅帽子,圍着花圍巾)
(3)觀察圖叄。
教師:“小朋友圍着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍着雪人唱着歌,跳着舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“爲什麼雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”
(小朋友在找雪人,沒找到很傷心)(學習詞語:融化)
(叄)結束部分
請幼兒試着完整講述。
四、活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手裏,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
五、溫馨提示
1、本活動中,教師在引導幼兒觀察圖片的時候,可用手指着圖片的主要內容,提示幼兒有重點地觀察圖片,並激發幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動後,教師也可以將圖片放在區域中,供幼兒自由講述。
教案三:《雪人不見了》
活動目標:
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、瞭解雪遇熱融化的現象。
3、發展幼兒的口語表達能力,想象思維能力。
4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容,並能較完整地講述故事,
5、豐富詞彙——暖和、融化。
活動重點:
按順序觀察和講述圖片內容,並能較完整地講述故事。
活動難點:
幼兒的想象思維與語言的結合。
活動準備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
一、開始部分。
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?爲什麼?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導入課題,引導幼兒講講堆雪人的經歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導仔細觀察,提問:
①現在是什麼季節?天氣怎樣?
②圖片上有誰?他們在幹什麼?小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒仔細觀察圖二,提問:天氣有什麼變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎麼看出來的?
(3)引導幼兒仔細觀察圖三,提問:小熊和小猴正在幹什麼?他們爲什麼要這樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋後,會發生什麼情況。
5、幼兒想象後,出示圖片4,引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞彙:暖和,融化。)提問:發生了什麼事情?引導幼兒仔細觀察,提問:爲什麼雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試着完整講述。注意:用詞要恰當,簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛鍊身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手裏,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
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