你懂得這樣獎勵孩子嗎？

獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力，很值得學習和借鑑！

中國幼兒園和小學老師獎勵孩子，一般都是採用小紅花，五角星，蓋印章，然後積累要一定數量之後可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利於孩子建立內在驅動力。

西方國家小學教師的“獎品”並不僅限於獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啓發。

很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力，很值得學習和借鑑！

除了物質獎品外，西方國家是如何獎勵孩子？

1、坐老師的座位;

——體驗權威感和榮譽感

2、照顧1天班裏飼養的小動物;

——培養孩子的責任感

3、和他喜歡的人一起午餐;

——享受自主選擇的權利

4、教師給學生爸媽打表揚電話;

——與父母分享進步和成就的快樂

5、排隊時站在最前面;

——享受因個人努力而獲得的榮耀

6、減少作業量;

——享受因個人努力而獲得的特殊權利

7、挑選午餐音樂，讓學生從家裏帶來磁帶或CD;

8、把班裏的錄音機帶回家一晚;

——享受因個人努力而獲得的特權

9、使用彩色粉筆;

——享受因個人努力而獲得與衆不同的榮耀

10、邀請校外嘉賓來班裏做客;

——享受因個人努力而獲得的榮耀

11、隨時可以喝水;

——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

12、隨時可以用卷筆刀;

——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

13、把班裏飼養的小動物帶回家一晚;

——享受因個人努力而獲得的特權

14、在低年級做服務;

——培養孩子的責任感

15、給圖書管理員做助手;

——培養孩子的責任感

16、邀請其他班的一個朋友來班裏共進午餐;

——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利

17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽;

——體驗權威感和自主選擇

18、按自己的意願換座位;

——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利

19、把動物玩具放到桌子上;

——享受因個人努力而獲得更多自由的權利

20、跟老師共進午餐;

——體驗權威感和榮耀感

21、獲准用班裏的錄音機錄一個故事;

——體驗權威感和榮耀感

22、在遊戲中做主持人;

——體驗權威感

23、獲得更多休息時間;

——享受因個人努力而獲得的特殊權利

24、讀書給低年級的學生聽;

——體驗權威感和責任感

25、休息時第一個挑選活動器材;

——享受自主選擇和更多自由的快樂

26、爲班裏選擇課堂上觀看的電影。

——體驗權威感