小班語言小象的鼓槌教案
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1、感知故事中的不同形象,豐富詞彙:“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹背景圖
已有經驗準備:認識鼓
活動過程:一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問:
1、你們看這是什麼?(小鼓)
2、我們來看看它的身體是什麼顏色的?(紅色……)
師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3、再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀?(白色……)
師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。
4、你們看這鼓槌又是什麼顏色呢?(金色,黃色……)
師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結:這隻小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這隻小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時,教師手指小鼓,啓發幼兒說出“紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見了……”時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到“熊爺爺也走過來……”時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼,他會怎麼做,(幼兒學一學熊爺爺拄柺杖的動作)。
師:這隻小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做,怎麼說的?
三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演。
老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟着老師一起復述故事。
師:恩,你們剛纔啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰願意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老師一起講故事。
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