【中班語言彎彎腰教案】小班語言活動《彎彎腰》教案
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活動目標:
1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友。
2、大膽想象兒歌的豐富意境,體驗和朋友在一起的快樂。
材料準備與環境創設:
鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、製作“貓“所需的手工紙、小動物卡片(烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等)
活動過程:
一、導入情景,再現經驗
1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什麼地方像座橋?
2、大花貓的身體橋該怎麼做呢?(幼兒回憶製作橋的方法)
3、大花貓說:“小朋友們好,彎彎腰的兒歌你們還記得嗎?”(彎彎腰兒歌)
二、觀察比較
1、“鳥兒飛來歇歇腳,”(出示小鳥圖片)
師:“有動物朋友要來了,誰來橋上歇歇腳?”(鳥兒飛來歇歇腳)
師:小鳥問:我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰?
小結:一個朋友身上有那麼多圖形真好看。
2、“蝸牛橋下慢慢跑,”(出示蝸牛圖片)
師:“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢?”
師:“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”
3、“老鼠見了快快逃,”(出示老鼠圖片)
師:老鼠身上也有圖形的!它的身體是什麼形狀的?(雨滴形,頭部尖尖的後邊圓圓的)
4、(觀察動物卡片,分辨主要特徵)許多動物朋友喜歡大花貓,它們是誰呢?
(逐個出示動物)師:它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜)
小結:只要找到圖形碰一碰,我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創作表現:
師:大花貓說:“我今天又都要來彎彎腰了,真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀!
1、製作的動物(貓)粘貼在紙中央。
2、大膽想象並運用簡單的圖形表現橋上橋下的動物朋友。
3、添畫背景,表達兒歌情景。
四、分享交流:
1、將做好作品連接起來,形成一座長長的橋,運用幼兒創作的動物替換兒歌內容。
師:“今天有那麼多的動物朋友來過橋了,誰來了呀?橋上橋下真開心,第一個上來的就是橋頭哦。”
小結:“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品)誰在橋上歇歇腳?再找個橋下的,誰在橋下慢慢跑?(指幼兒作品)還有新兒歌嗎?”
五、活動延伸
師:“小朋友們本領真大,邀請了這麼多新朋友來,回去我們再試着請更多的朋友來彎彎腰好嗎!”
教案二:《彎彎腰》一、活動目標
理解兒歌內容,學習有感情地朗讀。
豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
二、活動重難點
1、活動重點:理解兒歌內容,學習有感情地朗讀。
2、活動難點:學習詞彙:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三、活動準備
教學掛圖,頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四、活動過程
1、出示教學掛圖,引導幼兒觀察教學掛圖。
師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時的橋有什麼不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什麼樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
教學反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷着:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學着貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽着思維走,要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以,教師要小結和迴應孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節,千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。
2、教師示範朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:兒歌的名稱是什麼?兒歌裏講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麼事?
教學反思:教師問道兒歌裏講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關係,可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師迴應孩子的話:“剛纔小朋友講了很多小動物,但是老師問的是兒歌裏講了哪些小動物,現在我們一起來聽一聽,有哪些小動物?”
3、教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。
提問:鳥兒飛到橋上做什麼?(學習表達並用動作模仿:歇歇腳)
提問:蝸牛在橋下怎麼走?(學習表達並用動作模仿:慢慢跑)
提問:老鼠見了橋是怎麼做的?(學習表達並用動作模仿:快快逃)
教學反思:可以與孩子來個小互動,邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達,然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼?教師需提升和迴應孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及爲下一個階段做好鋪墊。
4、幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思:教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5、討論:這是一座什麼樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結:彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是隻大花貓。
6、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示範朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教案三:彎彎腰
活動目標:
1、感受童謠活潑、明快的節奏與韻律美。
2、大膽學說童謠,體驗說童謠的樂趣。
活動準備:
童謠背景音樂、童謠內容圖片。
活動過程:
一、聽着童謠背景音樂愉快進場。
二、說童謠。
1、引題:引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什麼?
看,這裏藏着誰呀?大花貓在幹什麼呢?它彎彎的身體像什麼呀?
2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍,初步感受童謠的節奏與韻律美。
今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》,這首童謠裏藏着一個祕密:大花貓把身體變成了什麼?我們一起來聽聽。
3、教師清說童謠,幼兒感受童謠的內容。
小朋友的耳朵真靈,請你們再仔細聽聽,大花貓睡覺的時候,誰到這裏來玩了?
4、藉助圖片,幫助幼兒理解童謠內容。
你聽到誰來這裏玩了?根據幼兒回答,逐一演示小圖片。
5、多種形式說童謠,進一步感受童謠的節奏與韻律美,體驗說童謠的樂趣。
(1)指圖說童謠。
(2)拍手說童謠。
(3)配樂說童謠。
(4)表演說童謠。
三、戲童謠。
引導幼兒大膽的創造造橋的動作,在遊戲中不斷地遷移、運用童謠中的經典句子:“ AAB 造座橋”,比如:“抱抱手造座橋”等,進一步體驗說童謠的樂趣。遊戲2-3遍。
四、活動結束。
隨背景音樂,幼兒說着童謠輕鬆離場。
附兒歌:彎彎腰,造座橋,
鳥兒飛來歇歇腳,
蝸牛橋下慢慢跑,
老鼠見了快快逃,
不是橋,不是橋,
那是一隻大花貓。
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