大班科學潛水艇教案

活動目標:

1、初步瞭解潛水艇爲什麼會下沉、上浮，知道它是仿造魚鰾創造、發明的。

2、樂意利用塑料瓶去探索潛水艇的沉浮原理，體驗科學探索活動的樂趣。

活動準備：

潛水艇圖片、塑料小管各一份、塑料瓶每人一個、裝滿水的盆。

活動過程：

一、實物展示，引發興趣

師：我們小朋友都知道魚最大的本領是游泳，而且能上浮到水面、下沉到水底！可它怎麼會有這麼大的本領呢？

（幼兒討論）

師：你們說的都有道理，可到底爲什麼魚會上浮、下沉呢？今天老師和你們一起來尋找正確答案！

師：原來，魚的肚子裏有個叫魚鰾的東西，魚鰾到底怎麼會幫助魚上浮、下沉呢？看看魚鰾裏鼓鼓的裝的是什麼？

（幼兒討論）

（引導幼兒知道魚鰾裏裝的是空氣）

師：對了，是空氣！當魚鰾裏全是空氣的時候，魚就會浮到水面上的。

師：那如果“魚鰾”裏沒有空氣了呢？魚呢，就會沉到水底。

二、介紹潛水艇

師：魚有這麼大的本領，你們羨慕嗎？

師：老師也羨慕魚呀！我也想象魚一樣自由自在的在水面上、在水裏面遨遊。其實啊，聰明的科學家們，很早就開始動腦筋想辦法、創造、發明了一樣能有魚這樣的大本領，而且能帶着我們人類上浮到水面、下沉到水裏的東西，你們猜猜是什麼？

（幼兒猜測）

師：老師讓你們看看，到底是什麼東西有這麼大的本領啊！

（幫助幼兒知道有一個叫潛水艇的東西有着和魚一樣大的本領，它能帶着人潛入水底看到水裏的各種水草、生物，還能帶着人們來到水面看水面上的各種景色。但是，最初的潛水艇是用於海上作戰的，因爲它能潛到水裏，所以能悄悄的在水裏巡邏敵軍的情況，然後出其不意的攻擊他們，獲取戰爭的勝利。）

師：那你們動動腦筋想想，潛水艇爲什麼會和魚一樣上浮、下沉呢？

（幼兒動腦筋想象、討論）

師：我們來認識一下潛水艇！

（課件展示：它的外部特徵與船有什麼區別：船的外部有很大的甲板，而潛水艇外部是非常光滑、密不透風的）

（課件展示：潛水艇因爲兩側都有和魚鰾一樣本領的大水箱，水箱裏全是水了，它就會下沉，而等水全排出來了，裏面只剩下空氣時，它就會上浮到水面上。）

三、幼兒操作、探索與體驗

師：今天，老師請你們人人來當回小小科學家，用這個塑料瓶來做做潛水艇，想想怎樣才能讓“潛水艇”上浮、下沉？

老師開始進行試驗的操作演示。

（幼兒操作、師巡迴指導）

四、經驗交流

你在做“潛水艇”的時候，遇到什麼困難了嗎？你的“潛水艇”有沒有完全上浮、下沉？

小朋友也可以回家和爸爸媽媽一起做試驗哦！

活動目標：

1、理解沉浮原理。

2、養成合作意識。

活動準備：

物質準備：簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學課件(潛水艇原理示意圖)。

經驗準備：幼兒對沉浮現象及潛水艇的原理相關知識有初步的瞭解。

活動重難點：

活動重點：觀察並理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽裏水的變化與浮沉的關係。

活動難點：製作潛水艇時的第一步驟：怎樣讓筆帽立着浮在水面上(簽字筆帽上有個小孔會漏氣，只有堵上後，實驗纔可能成功)。

活動過程：

1、謎語導人，激發幼兒的興趣。

(1)讓幼兒猜謎語。

教師：“海里能上能下，擅長海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來了。請小朋友猜猜它是什麼?”

有的小朋友馬上猜出是潛水艇。

(2)請幼兒簡單交流自己瞭解的關於潛水艇的知識。

教師：誰能給我們講一講有關潛水艇的知識呢?

2、利用課件幫助幼兒進一步瞭解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師與幼兒一起觀看事先製作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進一步瞭解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師：小朋友們，你們剛纔看到潛水艇是怎麼浮到水面上，又怎麼沉到水底的?

幼兒：我看見當它的“肚子裏”灌滿水，它會沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當裏面的水減少時，它就會慢慢浮上來，再灌滿水就又沉下去了。

3、出示“筆帽潛水艇”，並和幼兒討論製作方法。

(1)出示事先製作好的“筆帽潛水艇”玩具，並演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進一步激發幼兒的活動興趣。

教師：你們看見老師是怎樣讓這個“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?

幼兒：我看見你捏那個瓶子了。

教師：那當王老師不捏這個瓶子的時候，筆帽又怎麼樣呢?

幼兒：我看你捏的時候筆帽就下沉，鬆開手就浮上來了。

教師：你們知道爲什麼嗎?

幼兒：是不是捏的時候，筆帽裏就進水了，就會沉下去?

幼兒：鬆開手的時候，裏面的水就會跑出來?這樣，筆帽潛水艇就浮上來了。

(2)與幼兒討論製作的方法與步驟，使幼兒操作更有計劃性和目的性，並向幼兒簡單介紹工具和材料的使用。

經過討論，大家一致認爲，製作筆帽潛水艇要分兩個步驟：第一，想辦法讓筆帽能立着浮在水面附近(爲了便於此步驟實驗，提供透明水盆供幼兒使用)；第二，將做好了的潛水艇放人飲料瓶裏試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組，準備活動。

4、操作活動——製作“筆帽潛水艇”。

心急的浩浩模仿着教師製作好的“筆帽潛水艇”，在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆裏，結果筆帽很快就沉下去了。

5、分享與交流。

(1)相互看一看，試一試同伴的作品，自由交流實驗感受。

(2)嘗試說一說：筆帽潛水艇爲什麼能沉下去、浮上來。

6、活動延伸。

通過查找資料，進一一步瞭解魚在水中自由地浮上來、沉下去與潛水艇之間的關係。

教案三：《潛水艇》

活動目標：

1、通過潛水艇的製作過程，鍛鍊幼兒的獨立完成實驗的能力

2、通過活動鍛鍊幼兒動腦思考的能力

3、通過反覆的實驗瞭解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

活動準備：

（一）幼兒材料：塑料瓶、醫用注射器、膠皮管、重量鐵桿

（二）教師材料：潛水艇圖片

活動過程：

（一）提問導入

教師出示潛水艇圖片。

1、小朋友們，你們看這是什麼？（潛水艇）

2、誰知道它有什麼特殊的本領呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什麼來完成浮與沉的？（教師引導幼兒說出魚鰾並讓幼兒瞭解魚鰾的用處：魚是因爲有了魚鰾就能自由自在的在水裏遊，是魚鰾控制着小魚的沉與浮，當魚鰾裏充滿空氣時，魚就能上浮；小魚想下沉時就將魚鰾裏的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

（二）活動進行中

1、材料探索

（1）首先請幼兒探索材料的名稱和特徵（即材料的名字、材質、形狀、顏色等，並請幼兒說一說在日常生活中哪裏可以見到）

（2）接着請幼兒探索材料的關係和作用：潛水艇模型是做什麼用的？醫用注射器在日常生活中有什麼作用？在實驗中是做什麼做的呢？塑膠管是安裝在哪裏的？鐵桿有什麼作用？

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

（4）注意：注射器一定要處於拉開的狀態，爲了把空氣打進去。

3、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

（三）互動課堂

小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆裏放浮在水面上的物品，第二個盆裏放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆裏。

浮：A小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評

1、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

2、提問：書中科學知多少部分

3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

（五）總結延伸

回家後，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。