大班科學領域吸水教案

活動目標：

1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之後又會有什麼變化。

2、體驗小組合作的快樂，並學會將觀察結果進行記錄。

3、增強對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。

2、記錄表、筆人手一份。

活動過程：

一、小實驗——會吸水的紙條

今天老師要給大家變個魔術。

將紙巾擰成的紙條豎着放進裝有彩色顏料的盤子裏，紙條慢慢變色了。

討論：

1、把紙條放進顏料水裏，你發現了什麼?

2、爲什麼水會“爬”上去？

師：紙巾變色了，是因爲它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？

二、認識材料，講解操作方法。

1、逐一出示物品，並加以認識。

2、出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？

3、幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡迴指導。

4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。

三、幼兒分組實驗。

1、幼兒分小組操作。

把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，並在表格第二行記錄實驗結果。

2、驗證猜測結果。

大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。

3、教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。

活動延伸：

老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，並做好記錄。

目標：

1、在操作實驗操中瞭解不同材質物質的吸水現象。

2、能大膽猜想並學習用實驗驗證。

3、樂於參與操作，體驗猜測和吸水實驗的樂趣。

重點：通過猜想、實驗操作讓幼兒知道不同材質物質的吸水也是不同的。

難點：讓幼兒知道材質物質的吸水不同它們的作用也不同。

準備：

1、材料準備：

教師操作材料：《神奇的吸水現象》記錄表一份、餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布、雨鞋、雨衣、襪子、吸了紅墨水的大白菜一個。

幼兒操作材料：有顏色的水每組一份，人手一份記錄表，餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布等操作材料。

2、經驗準備：在生活中已認識了操作材料。

教學過程：

一、認識實驗材料，明確實驗目的並作預測。

1、幼兒通過摸一摸、看一看，說一說的方法認識實驗材料。

2、出示記錄表，讓幼兒自由討論，預測記錄表上的餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布等操作材料哪些會吸水，哪些不會吸水。

二、幼兒實驗，記錄結果。

1、教師講解實驗要求。

2、幼兒動手操作，記錄實驗結果。

教師指導：

（1）指導幼兒將材料的一端放入水裏，耐心的觀察一會後材料會發生什麼變化。

（2）比較一下哪種材料吸水快，哪種材料吸水慢。

3、討論實驗中的發現。

小結：通過實驗驗證我們發現棉布，毛巾，餐巾紙會吸水，塑料紙和橡膠布不會吸水。有的吸水多一點，有的吸水少一點。

4、請幼兒說說生活中還有什麼東西會吸水，什麼東西不會吸水。

5、爲什麼有的材料會吸水，有的材料不會吸水？

三、瞭解不同材質物質的作用

1、討論：

1）阿姨打翻了水桶，底墒都是水？我們可以用什麼材料幫助阿姨把水弄乾？

2）下雨了，小兔不想把新鞋弄溼，你能幫它想出什麼辦法？

2、出示材料：雨鞋、雨衣、餐巾紙、襪子、衣服讓幼兒根據會吸水和不會吸水的特點進行分類，並說出原因。

小結：人們很聰明，根據這些材質物質的吸水不同，發揮它們的優點做成不同的物質，給我們帶來了很多好處。

四、活動延伸

設疑：（出示吸了紅墨水的大白菜）

除了餐巾紙，棉布，毛巾會吸水，植物會吸水嗎？大家回家可以和爸爸媽媽一起研究一下。

教案三：《吸水》

活動目標：

1、通過實驗操作，瞭解哪些物體能吸水，並能比較其吸水特點。

2、激發幼兒的探索興趣。

活動準備：

一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一、導入（小魔術）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什麼奇蹟發生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎麼做的？你觀察到了什麼現象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之後白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什麼？

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：生活中那些材料可以吸水。

師：在剛纔老師爲大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衛生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室裏也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實驗操作。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？

幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室裏，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水裏蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面乾淨整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結果。

四、教師驗證。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，並記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

2、師小結：在實驗中，我們發現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

五．總結

今天，老師和小朋友一起做了關於吸水的實驗，回家以後，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。