大班語言好長好長的名字教案
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4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備: 材料準備:ppt課件、動物的名字符號卡片。
經驗準備:幼兒已初步瞭解自己名字的由來。
活動過程: 一、由藍狐狸引出故事1)師:瞧!這是誰?這隻狐狸長得很特別哦!2)小結:長着一身藍藍的毛就是這隻狐狸特別的地方,所以狐狸媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐狸”。二、分段欣賞理解故事1、教師講故事——藍狐狸遇見波波蛙和紅葉鼠。1)教師邊講故事邊在操作板上出現符號“波波+藍狐狸”、“紅葉+波波+藍狐狸”。2)師:現在藍狐狸的名字叫什麼?這個名字是怎麼來的?2、教師繼續講故事——藍狐狸遇見綠草蛇。1)師:瞧,這次藍狐狸來到了什麼地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什麼好聽的名字呢?(幼兒回答,並聽小蛇說話的錄音) 2)現在藍狐狸的名字長了嗎?3、幼兒爲藍狐狸添名字。1)師:藍狐狸後來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最後遇到誰?2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。3)幼兒商量,幫藍狐狸添名字。
4、教師繼續講故事——結尾。幼兒幫藍狐狸還名字。
三、介紹自己名字的含義評價:1、教師注重教學環節中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前後呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。 2、教師注重教學內容的生活性——來自於生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。 評價1.活動能從幼兒喜歡的圖書着手,選擇的內容是每個幼兒都有經驗的,能充分引起幼兒的共鳴。2.能利用各種途徑引導幼兒瞭解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學習特點。3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢於表現,也充分體現了教師對每個幼兒的關注。
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