成績排名爲何屢禁不止

儘管教育部門屢髮禁令，不允許小學期末張榜公佈成績，但多所小學仍存在“隱性排名”，家長、學生在分數、名次的“指揮棒”下，倍感壓力，甚至將校外補課提前至小學一年級。　

教育部門屢髮禁令 但記者調查發現——

本報訊近日，一則“中關村某小學一年級學生以雙科198分排名班級倒數第二”的微博引發熱議，博友質疑小學生的“減負”效果。記者調查發現，儘管教育部門屢髮禁令，不允許小學期末張榜公佈成績，但多所小學仍存在“隱性排名”，家長、學生在分數、名次的“指揮棒”下，倍感壓力，甚至將校外補課提前至小學一年級。

■“隱性排名”難以避免

西城區某小學二年級家長施女士告訴記者，儘管期末考試後，學校沒有召開家長會，班級沒有公開張榜，但是兒子在回家後仍可以清楚地瞭解自己語文、數學、英語三門的成績以及成績在班級的排位，對於單科滿分以及倒數幾名的同學名字也記得一清二楚。“好學生、差生的概念從一年級開始在他心裏就根深蒂固，而且很多家長都想了解孩子的排名，老師也會暗地裏和家長溝通。”施女士說。

海淀區的一名小學班主任表示，“隱性排名”在實際教學中很難避免。儘管教育部門在倡導“減負”，但小學的抽測、統測考試的成績，學校都非常重視，而家長對於孩子在班級所處的名次也特別在乎，所以老師在教學中不可能對分數“不在乎”。目前的情況是，老師不公開公佈成績、排名，如果被家長問及，一般也會口頭告訴，但“不會形成文字，以防家長去教育部門告狀”。

■期末成績與寒假作業“掛鉤”

東城區某小學一年級的家長張女士說，在期末考試後，該校的寒假作業也與小學生的成績“掛鉤”：以95分爲界，語文95分以上的“優等生”的寒假作業爲兩本練習冊，如果數學、英語中有一門是滿分則可抵消一項;而95分以下的“良等生”則寒假作業有三本練習冊，同樣採用“一門滿分可以抵消一項”的政策。

某小學校長表示，家長和升學的壓力使學校不敢對學生的成績掉以輕心。在這種情況下，部分學校、老師走不出語、數、外三科的分數“框框”也是難免的。

■校外補課提前至一年級

據透露，爲了讓孩子“不輸在起跑線上”，很多家長在一年級就爲孩子報了語、數、外三門的補習班，補習班一般佔用週六、日的時間，請一線的教學老師授課，主要是以專題的形式給孩子講授一些學習方法和提前教授一些學科知識，每節課的費用都在百元以上。儘管價格不菲，但仍有很多孩子報名參加。