學齡前兒童的心理衛生家長需關注
本文已影響1.94W人
本文已影響1.94W人
俗話說:“3歲看大,7歲看老”。可見學前期兒童的身心發育、尤其是智力發展對人的一生是多麼的重要。
俗話說:“3歲看大,7歲看老”。可見學前期兒童的身心發育、尤其是智力發展對人的一生是多麼的重要。
根據近期上海地區的一項調查,學前兒童由於營養條件和醫療保健條件的日益改善,身體情況一般良好,但心理問題卻較嚴重。有1/4的兒童出現不同程度的心理偏異症狀,主要表現爲精神過度興奮、焦慮和抑鬱;少數兒童有精神病傾向。另一個地區4~5歲兒童的調查,發現30%的兒童有行爲問題,如說謊、智力發育低下。可見加強學前期兒童的心理衛生工作至關重要。
學前期兒童的心理衛生工作包括消極和積極兩個方面,消極方面主要是預防各階段兒童心理問題的發生;積極方面主要是加強兒童的早期教育,加強精神鍛鍊,促進兒童心理健康。
學前期兒童受環境特別是受家庭環境的影響非常突出。人們發現,孩子在過分讚揚聲中生活,他將學會自負;在羞辱中生活他將學會自卑;在忍耐中生活,將學會容忍;在爭吵中生活,將學會詭辨;在埋怨聲中生活,將學會嫉妒;在缺乏溫暖的環境中生活,他將學會冷漠……。應該給孩子更多的家庭溫暖,更多的親人、父母之愛,應該鼓勵孩子學會自尊,讓他們學會自信,給予適當的表揚;給孩子平等的生活,讓他們學會公道。調查證明,父母對孩子教育不良,父母溺愛或態度粗暴,或家長本人情緒嚴重不穩定,家庭不和,父母離異等,都會使孩子出現心理偏異。
學前期是兒童智力發展的關鍵期、最佳期。他們腦細胞數基本達到成人的水平;腦重、腦體積也接近於成人;神經纖維分枝多,神經通路比成人更容易接通;腦的代謝活動旺盛(能量需要是成人的一倍);第二信號系統有了進一步發展。這一時期加強刺激,實施各種教育和訓練,有利於建立各種神經反應經絡,保持腦活動的活躍狀態,開發智力。
也有些科學家指出:2至3歲是學習口語的最佳期;3歲開始進入學習數學的最佳期;3至5歲是培養音樂天才的最佳年齡;4至5歲則是學習書寫繪畫的最好時光。根據孩子智力發展的關鍵期,實施相應的早期教育對充分開發兒童智力至關重要。早期階段可以利用孩子“模式識別”能力,增加語言、音樂、棋藝等方面的教育內容,讓孩子從小就在這些方面形成“模式”而深刻在腦海中,對他們以後的學習和發展大有裨益。這一時期父母或幼教人員示範作用很重要,對孩子影響較大。在“模式”學習階段以後,可以增加各種知識和各種技能的學習和訓練內容,以直觀的形象學習爲主要形式。
這一時期兒童經受一些精神鍛鍊也很必要,適度增加一些困難的環境,鍛鍊孩子適應環境的能力;放手讓孩子交朋友,與同齡的孩子玩,參與孩子間的糾紛等,以鍛鍊孩子的人際適應能力;還可以根據孩子的具體情況,安排一些需要膽量、耐受力和心理承受力等方面的鍛鍊,積極促進兒童的心理健康。
【學齡前兒童早餐食譜】學齡前兒童早餐
學齡前兒童膳食的合理搭配
學齡前兒童營養素需要量
關注受災兒童心理創傷
學齡前兒童也需預防蛔蟲病
如何護理學齡前兒童尿牀
關注兒童心理行爲問題
學齡前兒童運動的注意事項
學齡前兒童的教育要注意什麼
學齡前兒童飲食搭配 學齡前兒童一日餐單
學齡前兒童補鈣的注意事項
學齡前兒童吃什麼 學齡前兒童食譜推薦
學齡前兒童的營養注意事項
學齡前兒童要少吃“空心食品”
【學齡前兒童是幾歲】學齡前兒童指幾歲
關注兒童心理異常行爲
孩子心理年齡小怎麼辦 心理年齡小於生理年齡 兒童心理髮展
白癜風兒童的心理問題家長要怎樣關注呢
學齡前兒童不能吃什麼 學齡前兒童的飲食禁忌
【學齡前兒童教育】學齡前兒童教育方法
學齡前兒童心理行爲發育特點有哪些
學齡前兒童所需營養素特點
學齡前兒童需要的營養有哪些
學齡前兒童營養需要及膳食
學齡前兒童的飲食注意事項
關注孩子的心理需求
關注兒童心理健康——幼兒逆反心理探究
別給學齡前兒童吃糖心蛋
如何教育學齡前寶寶講衛生 學齡前兒童需要培養哪些衛生習慣
學齡前的兒童有怎樣的表現纔算是心理健康