孩子爲什麼會“假裝寫作業”?
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孩子爲什麼會在“假裝寫作業”?你知道嗎?孩子“假裝寫作業”是父母影響的嗎?下面來看看如果提高孩子寫作業的效率?
她說:“我最近狀態很不好。靜寶又考了個倒數第3。她很聽話,在學校上課認真聽講,放學回家認真寫作業,每天都要寫到十點才能睡覺。她這麼努力,還是學不會,我現在真的很發愁!”
爲什麼靜寶那麼努力卻換來這樣的成果?因爲靜寶用錯了學習方法。如果不加以引導,孩子的成績就會上不去。
這種情況的形成,大概有以下幾點原因:
1. 對學習抗拒
幾乎所有的孩子都抗拒寫作業,而且一樣磨磨蹭蹭拖拖拉拉,幾乎所有的家長在陪寫作業時都痛苦不堪……
我們常見的懶惰大概分爲以下兩種:肢體上的懶惰和不願動腦的懶惰。
當孩子不想做,但又不得不做的時候,他們本能的不想開動腦筋,就選擇了看似勤奮的做法,其實這只是一種懶惰的僞裝而已。
這也就是爲什麼有的孩子看似很努力,但成績不好。而有的孩子一邊玩一邊學,成績卻很好。
2.家長也在“假陪讀”
有時候我們看到孩子總是屢錯不改,還會忍不住在一旁指責:“我都跟你說過多少次了,這樣做不對,你怎麼就是記不住呢?榆木疙瘩。”
本來孩子學習時就需要一個安靜的環境,結果被家長這麼一“盯”,整個人都會處於緊張的狀態,生怕哪裏做的不對,被家長批評。
久而久之,孩子寫作業時的關注點不再是學習,而是家長什麼時候會離開?孩子的注意力不集中,又怎麼能寫好作業?於是被家長一頓埋怨,形成了一個惡性循環,最後產生厭學情緒。
陪孩子寫作業看似是一種負責任的做法,實際上卻恰恰干擾了孩子的注意力。
3.沒有掌握正確的學習方法
現階段的孩子在認知程度上會比較低,如果沒有正確的引導,他們很有可能覺得,學習原本就應該是枯燥的、死記硬背的,所以孩子自己也沒有意識到學習方法的重要性。
要想改變這種情況,我們要做到以下幾點:
? 首先,教會孩子有優先意識
先做最後一堂課老師留的作業,因爲這堂課的知識點對孩子來說還是新鮮的,趕緊趁熱打鐵,強化記憶。然後再根據孩子自己的感覺,印象深刻的科目可以先做,逐漸過渡到印象較淺的科目,這就到了發揮家長作用的時候了。
把學習的主動權教給孩子,調動孩子學習的積極性,學習對他來說也就不再是痛苦的事情了。
? 其次,注重學習質量
當我們發現孩子出現了寫作業不專心拖拖拉拉的情況時,不要一上來就對着孩子一通訓斥。
如果孩子注意力不集中,寫作業拖拉,那我們再催也沒有用,造成注意力不集中的根本原因是感統失調,有針對性的感統訓練纔是改善注意力的最好途徑和根本途徑。感統訓練中的觸覺訓練和前庭覺訓練,都能很好地幫助孩子提高注意力。
注意力是一切學習的前提和基礎。如果我們的孩子沒有良好的注意力,時間久了,必定會影響到學習成績。分析問題背後的原因,才能從根本解決問題。
? 最後,鍛鍊孩子深度思考的能力
無論是學習還是生活中的其他事情,幫助孩子分析問題背後的原因,有意識地培養孩子“活學活用”的能力,都比死記硬背來得划算。
比如,當孩子做錯題的時候幫助孩子原因,是真的不會做還是因爲馬虎?不會做好辦,講到他會爲止。
如果是馬虎就要分析爲什麼馬虎,是專注力欠缺還是太緊張?尋根究底,總能找出原因並解決它。這種方法看起來很費力,實則是省了一輩子的事兒呢。
趁孩子還是打基礎的時候,我們要讓孩子養成好的學習習慣,掌握更多的知識,更好的面對以後的學習,永遠不要成爲別人口中的“他平時很努力,一到考試就泄氣”的孩子。
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