大班語言虎和兔教案
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活動目標:
1、學習繞口令,能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動準備:
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程:
1、理解內容:
教師引導幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎?”
2、解釋繞口令:
教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問:
“這首繞口令的名字叫什麼?”
“山上的老虎想幹什麼?他是怎麼做的?”
“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎?”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學說繞口令:
重點學說難唸的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附:繞口令
虎和兔
坡上有隻大老虎,坡下有隻小兔兔;
老虎餓肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,
老虎到處找兔兔。
兔鑽窩,虎撲兔,
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎,樂壞了兔;
餓虎肚裏咕咕咕,窩裏笑壞了小兔兔。
教案二:《虎和兔》活動目標:
1、在看看、聽聽、講講、動動的過程中理解內容,激發幼兒學習繞口令的興趣。
2、學習發準相似音和容易混淆的音:坡、窩、破、撲、虎、兔、肚、股。
活動準備:
與詩歌相應的背景圖與插入角色。
活動過程:
一、(第一次嘗試活動)以談話的方式,引起幼兒聯想,激發幼兒的興趣。(出示虎和兔)
1、提問:
(1)看,誰來了?
(2)虎和兔碰到一起會發生什麼事情?(讓幼兒嘗試想象事情的結果)
2、根據幼兒發音,隨機應用一下輔助問題。
提問:
(1)如果老虎看見山坡下有隻小兔,它要怎樣才能很快抓住小兔?(幼兒嘗試用三個字來說)
(2)小兔有什麼辦法來躲開老虎?
(3)如果小兔子在跑的過程中,發現前面有個窩它會怎麼做?
二、(第二次嘗試)出示圖片,順序講述,在看看、講講中,進一步理解內容。
提問:
1、這幅圖畫的是什麼地方?有些什麼?
2、小虎想吃誰?爲什麼?
3、刺扎破虎屁股,老虎氣不氣?
三、(第三次嘗試)運用指偶、在講講、動動中學習繞口令。
1、教師用木偶邊演示邊朗誦。
2、幼兒學習繞口令。
(1)試着找出繞口令中難唸的音進行練習。
(2)用指偶試着表演繞口令。(個別表演)
(3)提問:念繞口令和念兒歌有什麼不一樣?
(4)幼兒試着又快又準地念繞口令。
教案三:虎和兔
活動目標:
1、學習繞口令,能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節奏,提高幼兒學習繞口令的興趣。
活動重難點:
活動重點:學說繞口令
活動難點:學說難唸的字與易讀錯的字及讀不準的句子。
活動準備:
圖片、按句子設計的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動過程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣。
1、這是什麼地方,有誰?
2、他們之間發生了什麼事?
3、老虎吃到兔子了嗎?結果怎樣?
二、瞭解繞口令的內容
1、教師引導幼兒看圖講述,瞭解內容。
2、教師誦讀繞口令,引起幼兒學習興趣。
三、幼兒學說繞口令
1、看圖譜學說繞口令。(重點說相似的字和易讀錯的句子)
2、玩遊戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。(讓幼兒想說、敢說、大聲說)
3、跟節奏由慢到快學說繞口令。(通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味)
四、情景表演,表現繞口令內容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔,進行情景表演,其餘幼兒說繞口令。
2、分組扮演虎和兔,邊表演邊說繞口令。
五、教師小結:結束繞口令表演後,教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌,要學習小兔子機靈勇敢,肯動腦筋,能保護好自己不受傷害。
活動延伸:教師把圖片投放到語言活動區,請孩子們講講他們之間還會發生生麼樣的事情。
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