不想扼殺孩子的想象力？請遠離這些錯誤的帶娃方式！

想象力是孩子與生俱來的品質，是靠保護出來的，不是靠培養出來的。

在各種育兒書籍和專家講座上，我們常常可以看到這樣一句話：培養孩子的想象力。

甚至有人開玩笑說，想要孩子聰明，根本不需要開發什麼智力，只要培養想象力就夠了。

雖說是句玩笑話，但卻反映了一個現狀：

現在的家長把孩子的想象力培養看的越來越重要。

但我們都忽略了，想象力其實是孩子與生俱來的品質，是靠保護出來的，根本不是靠培養出來的。

小新媽見過很多家長口口聲聲說着要培養孩子的想象力，但行動上卻在扼殺孩子的想象力，當然小新媽自己也犯過這個錯誤。

有段時間小新特別腦洞大開，一個人玩車的時候，經常嘴裏就會念叨說，“着火啦，快來救火呀～”

要不就是說，“小轎車尿尿啦～噓～噓～”

有些時候還會拿個紙團，一會兒舉高，一會兒放下，說 “變成飛機啦，唔～飛起來啦～唔～掉地上了～”

剛開始小新媽覺得挺有意思的，還會給他拍個小視頻，有時候也會參與進去，問他：“着火了該讓什麼車來滅火”，“來，媽媽給你疊個飛機”……

後來發現，每次給他拍小視頻的時候，他都會立馬停下手裏的遊戲，嘴裏也不再念叨了。

那一刻，小新媽意識到，自己破壞了孩子的專注力和想象力，瓦解了他想象的世界。

其實孩子自言自語說自己的“童話”時，是在放飛思想，是在進行想象力的練習，他需要專注的調用大腦思維，手眼協調運作，並組織語言表達。

這個時候無論我們是和他說話還是參與進去，都會打斷他想象的過程，不打擾，纔是我們對他最大的幫助!

如何保護孩子的想象力不受干擾

不打擾

孩子在構建自己的認知世界時，一般都會把他看到的、聽到的、嚐到的、嗅到的所有事物進行整合。

這種整合不單單是排列或分類，而是把他們千絲萬縷的聯繫一併存儲在思維裏。

像小新玩車一樣，他會在腦海中使勁搜索關於車的形狀、聲音、姿勢等等的所有信息，並試圖用行動和語言表達出來。

這真的需要強大的專注力，一旦被打擾，可能搜索就失敗了。

其實，保護孩子的想象力並不複雜，就是要我們做到不打擾、不阻礙。

當孩子沉浸在自己的想象中時，不要打擾他，讓他去編織自己的“幻想世界”，有什麼事都等孩子做完這件事以後再說。

陪玩過程中，父母別太“聰明”

孩子的想象有時候真的是天馬行空，讓人捉摸不透。

之前有個孩子看着掉漆的積木，一本正經的和媽媽說：“這上面有月亮、星星、點點、桃心……”你看到了嗎?”

媽媽一臉茫然的說：“什麼都沒有啊，你看錯了”，孩子立馬很失望。

其實孩子指的就是那些掉了漆的小斑點，雖然在我們眼裏這什麼都不是，但在孩子眼裏，這掉漆的積木就是一片星空的樣子。

我們一定要記得，和孩子一起玩，要剋制自己的“聰明”，儘可能保證孩子是遊戲的“主人”。

這樣才能給孩子發揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。

提供更多的機會，豐富孩子的想象

想象力是一種高級思維，是人在頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力，但這個創造並非憑空的，而是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

比如說，看到一個圓形，孩子會想象是太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。

孩子所想象到的事物，其實在現實世界中都是真實存在的，都是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。

所以，我們平時要多跟孩子交流，多給孩子提供探索機會，多讓孩子接觸新鮮事物。

或者利用圖書、視頻資源等可以給予孩子足夠認知的信息源去刺激想象力的發展，擴展想象的空間，豐富想象的世界。

把孩子的童言稚語記錄下來

進入“腦洞大開”時期，孩子會經常做一些奇怪的動作或者說一些有趣的話，我們很多家長都會覺得既新奇又好玩，畢竟也算是帶孩子過程中的甜蜜收穫。

這個時候就會忍不住想把這段美好的時光記錄下來，像小新媽之前一樣，會給小新錄個小視頻保存。

這在不打擾孩子的前提下當然是可以的，但很多時候我們很難做到不打擾孩子。

小新媽建議大家專門給孩子建個文檔，把孩子的童言稚語和有趣的事情用文字或者照片記錄下來，等以後和孩子一起回味，那種快樂會被放大好多倍。

親子閱讀中，父母需學會適度“留白”

所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。

有的孩子親子閱讀開始的很早，不少父母看到孩子有進步，或者開始識字後，就會欣欣然開始進階，給孩子買許多科普類、知識類的書。

事實上，科普類、知識類的書在孩子5歲之前可適當接觸，但要少。

科普書裏面會把各類百科知識、各種標準答案全部都列出來，知道的標準答案多了，孩子們問“爲什麼”的熱情就會降低。

一位從孩子幾個月就開始親子閱讀的媽媽和小新媽這樣說過：

孩子快4歲了，閱讀年齡也差不多要4歲了，我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以後面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書之類的。

不過，問題似乎也來了，讀《神奇校車》之前，他會蹲在地上，盯着一隻小蟲子看半天。

可是讀完《神奇校車》，他就很少再去好奇地琢磨小蟲子了，只是一本正經地告訴我：這是昆蟲，有翅膀，身體一般分爲兩截……

不知道大家發現沒有，經典繪本里都是多圖少字，它好在哪兒呢?並非因爲孩子閱讀能力低，繪本里纔不說那麼多的。

而是精煉的語言加上充滿表現力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是激發想象最好的工具。

等孩子稍微大一些，必要的知識儲備有助孩子想象力發展，但是過早接觸，並且接觸過多，並不是什麼好事。

該是天真爛漫的年紀，還是讓他們天真些爲好，5歲之後，再慢慢接觸也不遲。

親子閱讀的過程中，同樣也有“留白”的講究。

比如，不要每次把故事唸完就算大功告成，可以在接近尾聲的時候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結果呢?

讓孩子去完成一個故事試試。

當然在孩子想象力發展過程中，會有一些特殊表現，很多父母會誤以爲是孩子出了“問題”。

所以啊，讀懂孩子行爲背後的想象力發展需求，也是很有必要的。

1當孩子的問題像連珠炮

其實這個問題應該很多年輕父母都懂得，也都做得不錯。

孩子的成長過程中，總有一段時間是個“問題”小孩兒，小腦袋裏裝了無數個問號，對任何事情都充滿好奇。

我們父母不要因此反感，要知道壓制孩子的好奇心就是扼殺孩子的想象力，久而久之，孩子將不再愛問愛想。

要積極地鼓勵孩子提問，別嫌孩子纏人。

當孩子問得沒完沒了時，可以這樣答覆他：“寶貝你問的問題媽媽不知道，可能目前這世界上也沒人知道，但也許你長大後會知道，到時，你將會成爲第一個發現這個答案的人。”

2當孩子開始怕黑

很多孩子不愛睡覺的一個重要原因就是怕黑，如果問他爲什麼怕黑，孩子給出的答案也都是千奇百怪的。

不少父母爲此頭疼，甚至會責怪孩子太膽小，其實怕黑是孩子自我保護的一種本能。

當孩子對黑暗中周圍的一切產生了不確定感，他的安全感就大大降低了，這就是孩子對黑暗恐懼的心理根源。

我們很多父母平時喜歡跟孩子說一些故事，日積月累，孩子就會自己產生想象，認爲這些動畫、繪本、故事裏的場景和情節也能發生在現實生活中。

因此，3至6歲的小孩會怕黑，是非常正常的心理，這並非壞事。

有心理學家還認爲，孩子怕黑說明他的大腦已經有了初步的智慧，智力已經開始探索未知了。

3當孩子開始“撒謊”

我們可能都有這樣的感觸，有時候，孩子會說一些“不真實”的事件，而我們就認定孩子“撒謊”了。

比如明明跟他一起出去玩，沒經歷的事，他卻說得跟真的一樣，比如今天沒有吃包子，孩子卻說今天幼兒園的包子特別好吃等等。

真的是孩子在和我們撒謊嗎?其實不是的，是這個年齡段的孩子還不能完全區分“想象世界”和“真實世界”。

這些被孩子說出來的事件，其實都是孩子想象世界中的事情，並不是孩子真的撒謊。

因此，讀懂孩子很重要!

所有教育家都認爲，孩子小時候的想象力是最豐富的，而且是沒有被約束的。

我們應該從小保護孩子這種天馬行空的特質，不要以培養想象力爲由去給孩子設限。

想象力是孩子與生俱來的品質，它是靠保護出來的，從來都不是靠我們培養出來的。

多鼓勵孩子提問，多鼓勵孩子異想天開。

你會發現，孩子總能給我們帶來不一樣的視角和驚喜，你會發現，育兒路上也是別有一番風趣的!

享受孩子給我們帶來的奇妙的想象世界吧!