孩子各種糟糕差勁，想逆襲？你沒這三種思維怎麼行！

人的一生是場馬拉鬆，從孩童跑到年老。有的孩子只是落後了一陣子，最終會贏得比賽，有的孩子本來只是落後一點，後來差距越來越大，連前面人的影子都看不到。同樣是落後，爲什麼有的人最終可以逆襲呢？

我接觸了很多孩子，他們本來也都天真可愛，因爲種種原因，無法適應學業或者紀律，被貼上了各種“差生”的標籤，好動，坐不住，注意力差，成績差等等。家長都心急不已，如何改變現狀，讓孩子走上逆襲之路呢？

一個人有什麼樣的想法，就有什麼樣的行爲，點點滴滴的行爲，匯聚成結果，你想讓孩子逆襲，慢慢趕上來，你的理念是怎樣的？很多時候，正確的思維方式，比所謂的努力更重要。顯然，你過去的理念並沒有令到孩子有好的成果，要不要來了解一些新的？

今天來聊聊，讓孩子逆襲，你需要哪些思維？

1、別讓評價系統單一

不要做一個單細胞動物般的家長，對孩子的評估永遠是那麼的簡單粗暴，哪頓飯沒吃到你要求的量，就叫做不好好吃飯，腸胃消化差。沒有叫哪個長輩，就是沒禮貌。有幾次回家很想玩會兒玩具再寫作業，就成了整天想着玩，不是學習的料。

有一本書《窮查理寶典》，不要誤會，他並不窮，查理是巴菲特的導師與合夥人，當今最偉大的投資思想家，他的公司2017年位列世界500強第8位。這本書中提到了一個重要的概念，“多元思維模型”，研究人性的心理學表明，如果你只能使用一兩種思維模型，將會扭曲現實，直到它符合你的思維模型。一個人，至少也應該擁有數學模型，會計學，統計學，工程思維，心理學，等等思維模型。

言歸正傳，你面對的是，史上最複雜生物→一個孩子，那麼你覺得只用一個行爲就判定一種品質，合適不？

單一思維，即傾向於用自己知道和熟悉的模式思考問題，遇到所有問題時，只用一種方式來解決。

如果你的孩子上次考試成績很差，你有沒有一個綜合的評估系統，全方位的評估孩子，時時刻刻牢記並肯定，他其實滑輪滑得很好，和小朋友一起玩，也很有主見。或者是，他非常有愛心，總是給樓下的流浪貓餵食。

因爲種種原因，很多孩子還沒有適應學業壓力與紀律要求，做的並不能達到老師和家長的標準，他們本來就心理營養不夠，再加上各種懲罰，指責，抱怨，要改變談何容易。他們甚至已經到了自暴自棄的邊緣。

當你的評價系統是多元的，你就不容易掉進焦慮中，爲了孩子的成績大發雷霆，大爲苦惱。還是可以給於孩子愛與溫和。尤其是那些被外界貼了好多負面標籤的孩子，父母做到這一點尤爲重要，一起去和孩子做那些孩子做的出色的事情，比如看孩子滑滑輪，用你的身，心，言，讓孩子明白你對他的肯定與支持，使得孩子重拾自信與信心，讓孩子知道，多少負面評價又怎樣，媽媽覺得你很好。改變需要很多的心理力量，只有讓孩子內心充盈了，你纔可以談得上逆襲，最後一步很簡單，只是把練習滑輪的精神與品質轉變到其他方面即可。

2、告別低端勤奮

有一位媽媽說，上二年級的兒子，本來成績還挺好，最近老師反應成績下降不少，她心急如焚，每天晚上等孩子做完作業，她就又給孩子佈置一大堆，完全見不得孩子閒一會會兒，沒過多久，孩子寫作業越來越慢了。當然了，寫完了也不得歇息，還有一堆等着，還不如磨蹭着寫，這種磨蹭就是對你無規律，無原則佈置功課和你情緒宣泄的默默抵抗。

好多家長就喜歡低端勤奮，覺得孩子只要一直坐在書桌旁，他就安心了，就彷彿看到了成績的蹭蹭上漲，結果不盡人意，更加失望，最後只能定義孩子，你不是學習的料。

孩子爲什麼成績差？我問過很多家長，都只能說個大概，可能，也許.有說不認真聽的，有說上課愛做小動作的，那爲什麼不認真聽呢？不知道。還有家長抱怨起來就是，老師說我家娃不好好聽課，老師說我家孩子作業不認真，那你聽過孩子說嗎？只看表面現象，不知道孩子行爲背後的原因，知道原因，不知道爲什麼會這樣，問題癥結都不知道的勤奮，有什麼意義？

找出行爲背後的真正原因，是你解決問題的前提。其次你還需要配合時間管理，精力管理，甚至是如何科學用腦的知識，加上你寓教於樂的智慧，有目標，有方法的勤奮纔可能讓孩子逆襲。想當然的題海戰術，埋頭苦學，既不對症下藥，也不高效愉快，這樣的低端勤奮，辛苦了孩子，感動了自己，沒有成果等於零。

3、假裝已經逆襲

很多年前，一個女孩應聘到紐約市繁華地段的一家時裝店當打雜女工。她出身於貧寒的家庭，家住在郊區的廉價出租房。上班以後，她看見很多同齡女孩坐着高檔轎車來到店裏挑衣服，站在店裏精緻的試衣鏡前試穿漂亮衣服。她們和店老闆一樣都精緻高貴典雅，大方得體。女孩心想：我也要當老闆，成爲她們那樣！

於是，女孩和自己玩起了一個特別的小遊戲。

她每天上班之前，都要面對着那面試衣鏡，對自己很自信、爽朗地微笑，像是再重新認識了自己一番。雖然家境貧寒，只能穿破爛的舊衣服上班，但是她假裝自己已經是衣着華貴的女人，做人做事大方得體，文質彬彬，深受顧客好評。

她雖然在店裏地位卑微，只是一名女雜工，但她假裝自己已經是老闆，工作認真負責，傾盡全力，彷彿那時裝店就是她自己的，因此深受老闆的喜愛和信任。

於是許多人在女老闆面前說：“這個女孩是你店裏最聰明，最有氣質的女孩。”女老闆內心歡喜，也非常認可別人對她的評價。沒多久，女老闆開了分店，非常忙碌，就把這個時裝店交給了女孩管理。

隨着時光的流逝，女孩的名氣越來越大，也有了一個非常響亮的名字，她就是全球著名設計師——“安妮特夫人”。

愛默生說：

生動地把自己想像成失敗者，這就使你不能取勝;

生動地把自己想像成成功者，將帶來無法估量的成功。

如果你想幫助孩子逆襲，你必須催眠自己，孩子已經逆襲，並且活在這樣的狀態裏。這樣你和他談起學習，纔會心平氣和，平靜的人才有智慧，用智慧才能幫助孩子逆襲，否則當你大發脾氣後，罵得孩子哭着坐在書桌旁，你以爲他能學進去？不會的，孩子需要很多時間，來化解你倒過來的情緒垃圾，他可能會玩會橡皮，或者磨蹭很久。

當你進入這樣的狀態，孩子會接受到深深的信任和力量，孩子也會慢慢相信，我可以改變，我已經改變。孩子再看那些功課，少了畏難情緒，就會多了很多耐心，逐漸取得一點進步。當孩子在良好的感覺裏，可能就不會覺得這個頭疼的科目，老師很兇，作業又多又難，逐漸增加了學習這個科目的信心，也開始試着配合老師的要求，慢慢進入良性循環。

哈佛商學院教授、社會心理學家Amy Cuddy的研究告訴我們：人的心理能決定我們的肢體語言，反過來，我們的肢體語言也會影響到我們的荷爾蒙水平，從而影響到我們的心態。

如果我們儘量伸展，並且假裝自己很有力量，持續一段時間後我們體內的荷爾蒙便會有輕微改變，從而我們真的開始有力量。

“假裝逆襲成功”，其實是重塑自己和孩子的自信心，讓我們在失敗，差勁的狀態下跳脫出來，假裝久了就真的成功了。

真心希望每個孩子都被善待，那些現在被貼上差勁糟糕標籤的孩子，其實也可以做的很好，只是前期很多方面出了問題，默默從心態開始轉變，相信孩子會逆襲。

薩提亞女士說過，孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。