有效引導孩子不要“對着幹”
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剛過完三歲生日,爸爸讓貝貝識字,貝貝不聽爸爸的,自個拿着毛毛熊玩。爸爸教她學畫畫,她卻吵着要寫字,爸爸說她,她就跟爸爸頂嘴。爸爸叫她不要亂丟小人書,不要把房間弄亂了,她卻說就要弄亂,邊說邊把手上的書往地板上丟,爸爸多說了幾句,她就哭鬧起來。爸爸百思不得其解,這孩子怎麼啦,這麼不聽話.以前可不是這樣的。
三歲的兵兵常惹媽媽生氣。天涼了,媽媽叫他穿外套,他小幹,硬要把媽媽給他穿上的外套脫下來;吃東西前,媽媽讓他先洗手,他高興就去洗,不高興就小洗,伸出髒兮兮的手就去拿東西吃;客人來了,媽媽叫他給客人讓座,他就是不讓;媽媽上班前,讓他同媽媽說再見,他卻故意把頭扭到一邊。
從心理成長的角度來說,人生有兩個關鍵時期:一是_二歲左右幼兒期的“第一反抗期”;二是11.15歲青春期的“第二反抗期”。這時候心理狀態發展得怎樣,往往會影響將來性格的形成及健康發展。
三歲的孩子,隨着身體的發育,大腦也急劇發育起來,思維活動有了迅速的發展,自我意識初步形成並發展,能把自已與別人分開,顯示出獨立操作的積極性。
這時候的孩子足精力充沛的“探險家”,對各種事物充滿好奇心,具有獨立的意識和自由行動的能力,他們可以搜尋每個角落,打開小櫥櫃的門,觸摸和掏出每件夠得着的東西,擺滿在自己的面前;他們能從書架上把書一本本拿下來,翻翻又扔掉,或者撕着玩;只要心血來潮,他們會吃下所有的東西,尤其是甜的藥片和藥水,或是細小的鈕釦、錢幣等物件。
他們容易記住那些印象強烈或帶有情緒色彩的事情。他們有了一定的想象力,比如看到媽媽給自己穿衣服,也學着給布娃娃“穿”衣服。他們開始思考問題,突出地表現爲心理髮展出現獨立萌芽:憑興趣行事.願意自己的事情自己做,不希望別人來干涉自己的行動,一旦遭到反對和制止,就會鬧彆扭。
然而,許多家長忽略了孩子的心理要求,總認爲這個年齡的孩子談不上有自我思想和自我要求,總想使孩子變“乖”,結果常常適得其反。
巧安撫.幫助孩子度過“反抗期”
對待這一特殊時期的孩子,如果一味寬容,聽之任之,就會使他們分不清對與錯,錯把胡鬧當武器,在大人面前撒嬌和耍賴。如果一味拒絕,又會使孩子覺得大人太霸道,就會加重“逆反”心理。如何纔能有效地安撫孩子呢
因勢利導
當孩子正玩得高興時,家長不要打斷孩子的興趣,不要破壞孩子的情緒。不要馬上讓孩子去做其他事情,否則他們會同你頂嘴對抗。待他們玩了一陣且興趣減退後,便可安排他們做其他事情,並與他們講清道理,此時孩子一般都會聽話的,會高興地做你安排的作業,
巧搭梯子
孩子有時是爲了逞能耍犟而不聽話或做錯了事,家長千萬不能對他嘲笑諷刺或是責罵,孩子也有愛面子的心理,此時要幫他“搭梯子”,讓他體面地下臺。比如,當孩子吃飯前不願意洗手時,你可拉着孩子的小手對孩子說:“你看,寶寶的小手有多髒,上面有好多好多看不見的細菌,吃到小肚子裏會生病,要打針的。”孩子怕生病,怕打針.就會順從地去洗手了。
甜言蜜語
當孩子不聽話或有逆反情緒的傾向時,家長可故作神祕地問:“寶寶,你知道媽媽最喜歡什麼樣的孩子嗎?”孩子馬上就會靜下來認真地聽你講.你可接着繼續說:“媽媽喜歡聽話的孩子,喜歡愛乾淨的孩子,喜歡講禮貌的孩子。”在堅持正面教育的原則上,應充分利用孩子渴望被家長認可的心理,適時地對他們說些“甜言蜜語”。
皆大歡喜
在教育和引導孩子做某種事時,家長可以把自己企盼孩子接受的做法與其他幾種做法擺在一起,讓他們自己選擇,這樣既讓孩子表現自己的獨立性,又能心甘情願地順從你的建議,雙方皆大歡喜。如安排孩子寫字或畫畫時,可讓孩子自己選擇任何一種,孩子就會很高興地選了去做,,戴“高帽子” 小孩子都喜歡聽好話,當孩子鬧彆扭時,家長在堅持原則的情況下.可以適當地給他戴戴“高帽子”,如“貝貝最能幹,會把房間整理得乾乾淨淨”,“兵兵最聽話,最懂禮貌,最會給客人讓座”。這樣,既給孩子講清道理,又讓孩子心裏舒服,孩子就會聽話了。
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