假期外出:給孩子留足面子
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小孩子也有自尊心,但是生活之中許多的家長往往都不懂得照顧孩子的面子,從而使得親子親系處於緊張的狀態,還深深的傷害了孩子,以下就讓我們從兩個小故事中,來看看親子早教都應該注意那些的問題吧!
古訓有云:“堂前訓子,背後教妻。”意思是教育孩子可以在大庭廣衆下進行,不用給孩子留面子,但教導妻子則要照顧她的面子。 在這種傳統思想的影響下,家長是否認爲孩子有錯誤就該立刻批評,不管有誰在場?或者在與朋友談論孩子時,總愛當着孩子的面說他的缺點?又或是常在外人面前強迫孩子做他不願意做的事?育兒專家表示,孩子也需要“面子”,“堂前訓子”不僅達不到教育的目的,還可能傷害孩子的自尊心和自信心。
故事一:訓斥後孩子不吃菜了
王女士去參加朋友聚會,帶上了4歲的兒子茂茂。恰巧朋友的另一個孩子小文也來了,兩個小夥伴一下子就打成了一片。晚飯時,茂茂有點笨拙地夾起一塊雞腿,正要往嘴裏送時,他的小手一歪,整個雞腿掉到了衣服上,隨即又掉到了地上。見到此景,王女士一股怒火衝上頭頂,大聲地責備茂茂:“你怎麼那麼笨,剛給你換的新衣服!你看人家小文怎麼不掉東西?”聽了媽媽的訓斥,茂茂頓時感到很難過,強忍着眼裏的淚水。遭到媽媽的訓斥後,茂茂就怎麼也不肯吃菜了,只顧低頭吃自己碗裏的飯。任憑媽媽如何給他夾菜,他就是不吃,以這種方式表示抗議。
故事二:給孩子一個臺階下
譚女士下班回來,看見忘帶鑰匙的鄰居被鎖在了門外,於是邀請鄰居到家裏坐坐。沒想到一開門,譚女士便發現家裏的白沙發被蠟筆畫得亂七八糟、五顏六色。譚女士只好尷尬地對鄰居笑了笑,強壓住心中的怒火。
等鄰居走後,譚女士把3歲的兒子小俊叫過來,問他白沙發是怎麼回事。小俊低着頭,一句話也不說。譚女士想了想,繼續問道:“剛纔奶奶在廚房做飯時,你是不是和小狗在客廳裏玩?”小俊點點頭。“那媽媽知道了,一定是小狗把沙發弄髒了。小俊可不可以去告訴小狗,在沙發上畫畫是不對的,如果小狗以後再想畫畫,可以畫到白紙上,好不好?”媽媽走開後,小俊滿臉愧疚地撫摸着小狗,似乎正在思考什麼。吃飯時,小俊向媽媽承認了錯誤:“沙發不是小狗畫的,是我畫的。媽媽,我以後再也不在沙發上畫畫了。”
解析:教育不能傷害孩子自尊
“兒童長到2歲多時,開始出現自主意識。平時說話中也常常會出現‘不’、‘我’之類的詞彙。這個階段的孩子,常常強調自己立場的重要,具有一定分辨是非的能力,也會表現出較強的自尊心。”專家介紹,這個階段一般會持續到6—7歲,有人稱之爲孩子的第一個叛逆期。
孩子雖然年紀小,但也有自尊心,也愛面子,有些孩子的自尊心甚至比成人還強。因此成人在教育孩子時,一定不能傷害孩子的自尊心和自信心,這是教育的原則孩子與成人一樣,是獨立的個體,是有尊嚴的人,需要與成人一樣被尊重。如果家長當着很多人的面訓斥孩子,孩子會產生牴觸心理,即使知道自己錯了,但在心裏也不會接受。
在外人面前訓斥孩子、強迫孩子做自己不喜歡的事、揭發孩子的短處等,這些行爲會讓孩子幼小的心靈產生挫敗感和羞辱感,給孩子的心理留下陰影。此外,常常在外人面前受到家長批評的孩子,還會缺乏安全感以及對父母的不信任感,從而疏遠與家長的關係。
解決對策:“堂前”不要訓子
當孩子無意間犯下錯誤,或是偶爾提出無理要求時,作爲家長要知道,教育孩子的最終目的是讓孩子認識錯誤並改正錯誤,而不是讓孩子無地自容。在公共場合,只要不是必須立即制止的錯誤,還是要給孩子留足面子,過後再換個機會“堂下教子”。
專家表示,孩子在外人面前犯錯時,可以先用溫和的語言進行教育,用商量的語氣制止孩子的錯誤行爲。等到了“堂下”,再與孩子講道理,讓孩子明白自己的錯誤,不要隨意用粗暴的方式對待孩子。
愛護孩子面子,還要注意不要宣揚孩子的錯誤。帶孩子外出碰到熟人,面對朋友對孩子的誇讚,很多家長會擔心孩子聽到後會洋洋自得,於是刻意在孩子面前向外人數落他的不是。在這種場合下隨意數落孩子的缺點,不僅不能達到控制孩子驕傲的作用,反而會傷害孩子的自尊心和自信心。
還有些家長在一起談論孩子時,會把孩子以前鬧過的笑話拿出來“交流”。專家認爲,這些發生在孩子身上的糗事,在成人眼裏是個笑話,在孩子心裏卻是關乎臉面的事情。因此家長們在一起聊天時,不能把孩子的缺點或笑話作爲談資,以免傷害孩子。
如果孩子做錯了事情,家長在教育孩子時,也最好在小範圍內教育。能夠父母一方單獨出面就能解決的,不要再讓另一方也參與進來,否則會讓孩子感受到被“批鬥”的情緒。畢竟家長教育孩子的目的,是要讓孩子的錯誤得到改正,問題得到解決。
編後語:孩子不懂事犯了錯,打下去就把問題解決嗎?其實這是對孩子的雙重傷害,即讓她產生牴觸情緒,還看到了父母的不良形象。帶孩子到公衆場合,請一定留點面子。
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