教育孩子，家庭會議你用了嗎？

週末到晚飯後才結束 所有的作業。當然閱讀除外。我們就在餐桌上開了一個小小的家庭會議。

原標題：教育孩子，家庭會議你用了嗎？

週末到晚飯後才結束 所有的作業。當然閱讀除外。我們就在餐桌上開了一個小小的家庭會議。

第一次開家庭會議的時候，是大寶在學校是大寶在學校裏，被同學打了，老師處理的結果令我們很失望。從那個時候就意識到，這個社會如果單從別人的方面來保護自己，真的很難。我們必須擁有自我保護能力，作爲家長，我們必須把這一點告訴孩子。

那個時候是全家人都參與了討論。關於如何應對別人的攻擊，如何在沒有老師的情況下保護自己，在我們知道別人有暴力傾向之前如何做好防範……

記得當時在討論面對別人攻擊時，我的主張時，當警告過後，別人依舊要攻擊自己，在還沒有找到更好的辦法時，是可以還擊的。這種還擊是正當的。

孩子當時非常的迷惑，怎麼老師說的是，“有誰打人，就告訴她啊”“還有，老師說了同學之間不能打人，打人是錯的”

你看，這樣問題一下子就很深入了。

打人是錯的，這一點毛病沒有，但是不是絕對。當你的生命安全受到威脅的時候，就不是考慮打不打人的問題了。我們的首要任務是保護自己。生命事最重要的，沒有生命什麼都沒有意義了。（這好像上升到了另一個角度了）

如果別人打你，你告訴了老師，老師處理了。那以後別人在要打你之前是可以告訴老師的。如果老師沒有處理，你依舊是可以用還擊的方式來對付。

當然還擊也要注意分寸……

孩子很善良，我知道當時她對我說的還不能完全相信和接受。在我給出的情況討論後，孩子在日後和同學相處，的確遇到過我所說的情況，老師不再管打人，她很氣憤，下次果斷還擊了。這纔算了結。

由此可見，家庭會議的討論模式，對解決問題的全面分析是非常好的。

時隔兩年之久，這次的家庭會議的主題是，就寫作業的情況，總結上週表現，然後佈置下週的安排。沒有什麼大的問題需要討論。

孩子們很適應這種狀態，在開會之前，大寶就說自己有意見，要提出來。她有點欲言又止，好像需要我給他點信心。我知道他肯定，是對我有意見纔會這樣的。

說吧，無論你說什麼，媽媽都不生氣。聽了這句話後纔開始，無所顧忌的說起來。

媽媽，你不能老是看手機，不是看手機就是看書，你老是不陪我們玩兒。有時候我們都把道具都準備好了，你還是在看手機。

還沒等大寶說完，小寶就急着舉起手來。“媽媽你要和孩子互動，和孩子們玩兒，就像以前一樣。”這看來問題還是蠻嚴重的。

是啊，的確媽媽不是在忙，就是在看手機，再就是看書。哪有時間陪孩子們玩，一天看不到36個小時。

下午陪孩子們寫作業，我習慣性地拿起了手機。我也不是想玩什麼，只是想用手機看一下書。但孩子卻不這麼認爲，他就以爲你在玩。

下午孩子們就規定了，他們寫作業，我不能看手機，幹什麼別的，其他的都行，不能看電子書。

在我們家還是比較民主的，有什麼意見都可以提出來，孩子也可以。要是爸爸在家就不一定了，那手機就是他的命，一刻鐘都不能不看手機。他就是那種只許官家放火不許百姓點燈的傢伙。

這次會議只有我們三人，人少問題也很簡單。每週只解決一個問題，上週的主要問題是，按時帶作業，按時交作業。通過一週的觀察，還比較好。可以兌現獎勵零花錢的承諾。

我知道用零花錢獎勵不是一個很好的方法，似乎也找不到什麼比這個更好的，能夠激勵孩子前進的動力。在沒有找到其他的方法之前，暫時用着再說。

這一週的主要問題是，大寶必須每天把作業一字不漏的抄下來。這娃不愛抄作業，是老毛病了，還是以一週爲週期進行獎勵。

小寶的問題就比較簡單，就是提高寫作業的速度。好好利用老師所給的時間寫作業。

本來這就結束了，我們想着明天早餐吃什麼，看到桌上的牛奶，就打算明天吃煎包喝牛奶，外加雞蛋炒飯。完美！

說到牛奶，孩子們就一下子說了起來。

媽媽李奶奶好好啊

爲什麼？

她給我們牛奶喝呀！

他爲什麼要給我們牛奶？

她家裏人不喜歡這個口味

孩子們在樓下玩，鄰居李阿姨，給了孩子們一些牛奶，說是別人送的，自己家人不喜歡那個口味，就給孩子拿上來了。

孩子們的心好簡單，事實不是這樣的。世界上沒有無緣無故的獲得。

l李奶奶以前爲什麼不給我們牛奶喝？我提出了這個問題，孩子們沉默了。“那今天李奶奶爲什麼要給我們牛奶了呢？想一想”

“他們是真的不喜歡喝這個牛奶嗎？”想一想我前天給他們做過什麼？

大寶立馬就明白了，“媽媽你給他們弄了……”。

如果媽媽沒有給他做這些，他還會給我們牛奶嗎？“不會”孩子們異口同聲的回答。

所以我也想告訴寶寶們，別人給你的東西都是有原因的，關於人情世故，媽媽不想告訴你們太陰暗的一面，但是你們一定要懂得，這是爲什麼。等你們長大了，自然就會明白其中的道理。

不要無緣無故接受別人的東西。哪怕是別人心甘情願的，不要輕易的去接受。在接受別人給與之前一定要想想，“爲什麼她會給我東西？”

更不能，直接向別人要，那是一種非常不好的行爲。除了父母之外，其他的所有人，我沒有義務給你，買任何東西。

“媽媽，那叔叔呢？”小寶首先想到了經常給她買好吃的叔叔。

不能。

“媽媽，大媽，大伯呢？”大寶也想到了喜歡自己的親人。

不能。

“那爺爺奶奶呢？”大寶繼續提出疑問。

不能，在你們還很小的時候，偶爾地提出一兩次是可以的，長大了就不能了。

兩個孩子這就明白了。心裏也就有了些許規則。

接着我就拿出大寶曾經所犯的一次錯誤出來，舉例。

一次，大寶和我的朋友在一起，我當時並不在。孩子嘴饞，看到好吃就想要。結果，孩子買了一樣又一樣。我知道後，真的非常不好意思。

姐姐有一次就犯了這樣的錯誤，……

我們再次重溫了那次經歷，再一次說明，爲什麼是錯誤的。第一當然是剛纔媽媽說的那個原因，還有一點就是，你的行爲代表着是你的教養。

你向別人要東西，別人並不會當面說你什麼，可能會原諒你只是一個孩子。但是，最重要的是，你的教養，是自己必須具備的。

一個孩子出現問題，別人很少去責備孩子，而是反觀你的父母。認爲，你的媽媽就是這樣的人。

”可是，媽媽不是“小寶說了。

姐姐後來幾次遇到類似的情況時，做得都非常好，我爲他的改變而感到欣慰。孩子的成長過程中，犯錯誤，肯定存在的。改正錯誤，就是成長的過程。

在人多的家庭裏，家庭會議會更具體，需要提前擬出一些簡單的流程，包括一些儀式，還要有問題記錄，和一些規定的制定，上牆。

我們家一般弄得比較簡單。注重儀式感的朋友可以，提前擬定一下，對於孩子來說還是非常不錯的。

在正面管教中，家庭會議是非常重要的一個工具。它充分的體現了，民主 ，平等，客觀等特性。

它的形式可以很簡單，也可以是多樣性的。它不僅適合解決孩子之間的問題，家庭之中出現矛盾，衝突，都非常適用。