孩子新學期入園哭鬧,這些高招一試就靈!
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新學期開學時,由於與老師和小朋友們分別了一個寒假,有的孩子入園時顯得興高采烈,可有的孩子卻會哭個不停,捨不得讓家長離開,大叫着“不要上幼兒園”。這些孩子爲什麼一到幼兒園就哭鬧?針對不同性格的孩子,老師應該如何安撫?快快隨小編去看看吧。
經過一個寒假,孩子們返回幼兒園時,他們在心理上還需要一定時間來適應幼兒園環境,可能會因擔心、焦慮、害怕而產生不安全感,從而出現哭泣、撒嬌、害羞等行爲。每個孩子的性格不同,他所表現出來的情緒也不盡相同,只有針對性地“對症下藥”,才能讓孩子停止哭泣,儘快地適應幼兒園生活。
1.不停哭泣型 案例新學期入園前的親子活動,萌萌在媽媽的陪伴下玩得很開心,但在重新入園後的第一天,從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起,她就開始不停地哭,怎麼勸都勸不住。
給老師的建議
對這種小朋友,老師可以先轉移他的注意力,給他玩一些玩具,也可以讓其他小朋友和他分享春節時發生的有趣的事情,再告訴他爸爸媽媽會像上學期一樣,準時來接他。
其次,多抱抱他,讓他感受到老師對他的關心,增強他的安全感。
如果說理、轉移注意力都不管用,老師可適當使用冷處理法,給他一些他上學期熟悉並喜愛的玩具,當組織其他小朋友進行活動時,再吸引他參加,並給予一定的關注。
又哭又鬧型案例軒軒是個很有個性的小朋友,入園第一天,媽媽把她送到幼兒園時,他不願意進去,又哭又鬧,在地上打滾,還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟,吵着要找媽媽。
給老師的建議:這類小朋友性格比較外向,個別的甚至比較暴躁,他們喜歡把不高興的情緒發泄在外界環境上面。對這類小朋友,老師可以採用以講道理爲主的方式,讓小朋友認識到自己的錯誤,並注意多給他愛的關懷。此外,老師還可以適當對他的進步給予一些獎勵,比如言語上的表揚和物質上的小紅花等。
幾天後才哭型 案例朋朋好奇心強,新學期,幼兒園佈置了一些非常漂亮的環創,朋朋覺得很有興趣。入園的前幾天還很高興,不哭不鬧,也不嚷嚷着讓爸爸媽媽來接,但是過了幾天就開始厭煩,用大哭表示自己的不滿。
給老師的建議:這類小朋友對新鮮的環境十分嚮往,他們性格大多活潑開朗,喜歡刺激的事物。老師可以利用孩子的好奇心,向他們多介紹幼兒園裏新增的玩具或材料,也可以帶他去別的班級看看,告訴他哥哥姐姐們都在做什麼,小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛纔發生的事情。
心裏默默流淚型 案例小銘是本學期轉園來的幼兒,與他媽媽交流的時候,媽媽說孩子在以前的幼兒園很開朗,什麼都說,什麼都樂意去做,但是在新的幼兒園,老師卻發現他總是不說話,也不和小夥伴一起玩,自己一個人孤零零地坐在角落裏發呆。
給老師的建議:這類小朋友表面看上去沒有哭,但是心裏卻在默默地流淚,估摸着他正思念着以前幼兒園的老師和小朋友們呢!老師應該多多體諒他的情緒,和他聊天玩耍建立感情,多聊聊之前幼兒園的人和事,帶他熟悉幼兒園的小朋友和生活,也讓班上的小朋友主動與他親近。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要關愛,通過更加細心的照顧,讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。
受人影響型 案例小魚兒本來入園時情緒不錯,但看到身邊有小朋友在哭,不一會兒,他也眼淚汪汪,終於忍不住大哭起來。
給老師的建議:
這是所謂的“羊羣效應”,這類小朋友容易受影響,碰到這樣的情景,老師可以帶他們出去走走,去操場上玩耍,把他和愛哭的小朋友分開一會兒,等他們心情平靜一點兒後,再慢慢告訴他們:幼兒園是美好的地方,他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,那些哭的小朋友,只是一時的不適應。
孩子哭鬧並不可怕,這是他們進入幼兒園要經歷的一個過程,只有讓孩子感受到老師發自內心的關愛,他纔會與老師更親近,從而愛上幼兒園,更快地適應幼兒園生活。
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