小學四年級班主任班務工作總結範文
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一個好的班主任,在班務管理中必須用愛心架起師生溝通的橋樑,做好後進生的轉化工作,靈活運用好溝通方式。下面小編分享了幾篇小學四年級班主任班務工作總結範文,歡迎參考閱讀。
本學期我從10月份接任了四年級四班的班主任及語文教學工作,本班58名學生,男生28人,女生30人,其中插班生4人,班內學生基礎不一致,參差不齊,面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎, 整個學習的過程都需要有老師的提醒和指導,現就這半學期工作情況我做出以下小結:
一、深入瞭解學生,搞活課堂教學。
爲了能很快地瞭解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,瞭解學生方方面面的表現。在接觸中,我瞭解到:班內有一名家境及困難的孩子,四名患耳疾的學生,針對這些情況我及時幫助他們,給予他們關心。我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,儘量提高課堂的氣氛,在教學內容裏增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、選好班幹部,發揮小幹部作用
通過觀察,我發現本班班幹部形同虛設,班級管理亂,學生沒有良好的學習風氣,班內不團結。因此我以最短的時間認識本班學生,及時對班幹部做出調整,經過一個月的時間,我們也欣喜的發現了幾個管理能力較強的小幫手。在這一學期中,同學們能在小幹部的帶領下每月一次舉行生動活潑的主題隊會活動,對於學校組織的各項活動都能積極參與。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更爲重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
四、以身作則,爲人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏,那些近旁的學生看到我這樣做之後,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
五、鼓勵學生展示自我,樹立自信。
小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會、課前三分鐘給孩子們創造良好的環境,通過講故事、猜謎語等活動鼓勵孩子爲大家表演,增強自信。一學期下來 每個孩子都參與其中,興趣高漲,口語能力也有了提高。
六、 加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,本學期我主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。但是我也發現一些現象:本班部分家長對孩子的學習及生活漠不關心,抱着送進學校就是老師的態度。與他們電話溝通、面談都不見起效,家長態度不端正,孩子的成績也無從談起。如,我班學生徐祥,經常不寫作業個人衛生差,我和數學老師叫家長來學校面談,得知其父母離異,繼母對孩子頗爲嚴厲,孩子已經被打皮實了,軟硬不吃家長也表示無力......在我班,這樣的孩子很多,父母離異給孩子心理造成了極大地傷害。針對這些情況,下學期我將重點轉移到這些孩子身上,首要任務是家長的態度要端正。我堅信,只要家校聯繫,沒有教不會的孩子。
以上就是我班主任工作中的一點得失體會。通過這三個月的學習鍛鍊,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投其中。
本期四年級有學生43人,學生年齡8—11歲.在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。爲了更好地搞好將來的工作,我對本學期的班級工作情況總結如下。
一、進一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。
一年來,我根據中年級學生特點,培養學生良好的行爲規範,收到顯著成效。首先利用開學之初,抓住升級的有利時機,藉助班會對全體同學進行思想教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的學習生活中來,同時激發同學積極向上的思想意識,形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最後,利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行講文明、懂禮貌教育,並從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行爲習慣、文明習慣。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德,關鍵在於小學階段的教育,特別是中低年級的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期薰陶才能形成。近幾年來,我着重抓日常行爲規範的養成教育:我以課堂生活爲主體,以常規訓練爲主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯繫,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯繫,進行友好交往。本學期多次進行家訪,向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了家長的責任感,收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,組織學生學習了《校本教材 》,針對學生的實際情況進行教育,爲形成良好的班風,養成良好的行爲習慣、文明衛生習慣奠定了基礎,其中在學校組織的衛生評比活動中,我班學生不怕髒、不怕累,團結協作,榮獲好成績。在《校園集體舞》比賽活動時,抓住有利時機在班級及時調動同學們學習的積極性,獲得師生的好評。
總之,全體同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力,另外和其他學科任課教師聯繫不足,造成學科之間教育上的脫節等問題,這些都是今後班級教育工作中值得探討的問題。
班主任在日常生活中和學生接觸最多,是學生效仿、學習的直接對象,班主任的一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行爲產生潛移默化的作用。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時學會做人,則是班主任工作的出發點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成爲班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次,做班主任還要捨得投入,不僅要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術,也即要有一定的教育機智,理性地處理一些偶發事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規工作,如班集體建設、班幹部培養、協調與任課老師的關係,搞好家校聯繫,瞭解學生的學習、生活和思想動態等。今天我就談談自己的一點做法和體會。
一、明確目的,嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個班之後,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做,下課的時候又應該怎麼做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎麼做,語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行爲進行細緻的要求。許多詳細的內容都在每週的班會上進行宣講,強調。
二、抓好常規管理,初步養成良好習慣
從早晨上學到放學,一日的常規是否規範文明直接影響良好集體的形成,在此工作中,我主要從小事抓起,學期初,根據班中的情況,明確了各個崗位的負責人,如:紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、早讀檢查員、紀律檢查員等,各負其責,每天進行通報評比,在班會上再次明確哪些事情該做,哪些事情不該做。一學期下來,我發現效果還是比較顯著的,尤其是廖慶林同學,雖然學習不怎麼好,但管起衛生來還是很認真負責的。
三、安全管理常抓不懈
每天利用早操前的時間和每週的班會課,給學生強調課間安全、交通安全、飲食衛生安全、總之只要是學校強調的都給學生講到,除了講要求,還舉身邊的一些事例,讓學生時時刻刻注意安全,珍愛生命。
四、抓好班幹部培養,發揮小幹部作用
開學初,通過學生選舉,選擇合適的班幹部人選,定期召開班幹部會議,明確職責,在班會上讓班幹部談談一週的工作情況及發現的問題。還讓學生對他們及時進行評價和肯定,這樣及對他們進行了指導有提高了工作的積極性。
通過以上幾點做法,我發現班級有幾個現象值得肯定,比如:集合站隊有秩序,散隊時堅持排隊離開。早晨有80%的同學做到自覺讀書,吃早點按秩序排隊,吃完生活委員主動安排人員送還碗、盆等,當天值日的同學主動清理衛生,課間瘋鬧的現象減少了,打架罵人雖然存在,但次數很少,而且也知道通過班幹部自行調節了,班幹部的能力增強了,知道各負其責,在六一活動中,還自己籌劃了遊戲表演活動。好的方面很細,但是離優秀還有差距,首先,學生自主的能力還不夠,隨時需要老師監督提醒。然後是個別班幹部的責任心還有待加強,關於後進生的輔導工作我還做得不夠,缺乏耐心。
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