初二下學期班級管理工作總結
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緊張忙碌的一學期即將結束,回顧本學期的班級工作,充實而又充滿挑戰。以下是爲大家分享關於初二下學期班級管理工作總結,希望能夠幫助到您!
在班級管理中給學生提供一個寬鬆的環境,使學生可以充分發揮其內在潛力。下面是小編爲大家整理了關於初二下學期班級管理工作總結,希望能夠幫助到您!
本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認爲,學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行爲規範去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行爲,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 對於學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,纔有上進性。
2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。
只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,瞭解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,並能把握住這一年齡段學生的心理特徵,不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作,共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關係,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰鬥,才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫,行爲習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教,借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。
總之,“一切爲了學生,爲了一切學生,爲了學生的一切”。
作爲一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部,並根據他們性格、 能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成爲同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作後,爲了使初一、初二業已 經形成的優良班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中,我認爲教師的包辦代替,必定會使班幹部失去羣衆基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在 以後的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡,組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員,同時 再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們 既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛 生督促檢查工作的歐陽偉華同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,爲此,我反覆向她講述清 潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去,後來的情況表明,她們的工作 完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,通過活 動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育 團結友愛的風氣,使班級成爲一個大家庭。
緊張忙碌的一學期即將結束,回顧本學期的班級工作,充實而又充滿挑戰,下面重點圍繞幾個方面進行總結。
一、紮紮實實抓好班級管理常規工作。
一是組建了一支比較得力的學生幹部,由於這些學生幹部由羣衆評議,有一定的羣衆基礎,因此工作有魂力,有威信,能得到大多數同學的信任,在日常生活中,大多數同學能服從班幹部的管理。
二、是堅持了每週一次的主題班會。都安排了一次主題班會,每次都有明確的主題,主持人和發言人,期初大家就心中有數,不盲目,不匆忙做到有計劃,也有實效,每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認識是一種昇華。
三、是堅持每週日晚修班幹部的例會制度,老師根據值日情況記載,結合自己的觀察進行總結,表揚先進,鞭策後進,提出要求,對下週的工作有佈置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。即早起到崗,三餐飯後到崗,早操到崗,課外活動到崗,晚睡午睡到崗,及時發現問題,處理問題,也爲當天的晚講積累。
本學期我們班着重抓學生禮儀,就業培訓方向,在學期初讓學生們學會做簡歷,上網蒐集和專業有關的招聘信息。同時,還展開了開展了形式多樣、內容豐富,貼近學生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺,個個發言,使黑板前面的這方講臺,成爲師生交流的平臺,情感互動的舞臺,成爲學生觀察生活和分析生活的嘹望臺,展示自我的擂臺。事實上,在這樣形式的活動中,同學們在活動中敢於敞開心扉說真話,有的交流學習經驗和感悟,有的暢談生活中的發現和感受,有的抨擊班上的歪風邪氣,有的表揚新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學敢在臺上發言了,整體班風收到了較好的效果。
五、身體力行,耐心細緻做好後進生的工作。
身教重於言教和學生在一起,我總能身體力行,做學生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,學校安排的勞動任務與學生一起完成,總是用自已無聲的行動去感化每一個學生,打動每一個學生,收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學生交朋友,找學生談心,只有溝通,交流才無障礙,學生才樂意上你的課,聽你的調度,才能構建好的師生關係,收到“潤物細無聲”的效果,本期利用課餘時間,我同全班70%以上的同學進行交流和溝通,尤其是是對調皮學生。如男生中的某些同學幾乎是每週喚醒他們的良知,從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生,因爲我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
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