大班會跳舞的小章魚科學課教案
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大班會跳舞的小章魚科學課教案,這節課我們來通過活動探索科學,通過一些有趣的小實驗,來讓幼兒懂得一些有趣的科學知識,能夠讓幼兒喜歡這些科學小實驗,加深幼兒對於科學的興趣。
活動目標:
1、嘗試在探究中尋找答案,知道小章魚會跳舞的原因。
2、通過動手操作,發現光源位置與影子位置的關係。
3、對科學活動感興趣,感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
活動準備:
1、環境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具:手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚;烏龜、海馬等圖片若干;膠、小框等。
活動重難點:
重點:嘗試在探究中尋找答案,知道小章魚會跳舞的原因。
難點:通過動手探索,發現光源位置與影子位置的關係。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友,你們都玩過踩影子的遊戲嗎?爲什麼會有影子?
小結:因爲物體擋住了光線,被物體擋住的地方沒有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。
教師:今天,我們就來玩一個和影子有關的遊戲,你們會不會使用手電筒,使用手電筒需要注意什麼?
二、基本部分
(一)第一次操作。
1、教師引導、鼓勵幼兒進行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來。
師:老師爲你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙,請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧!
幼兒嘗試操作。
2、幫助幼兒發現小章魚“跳舞”的祕密。
師:你是怎麼讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。
討論:“小章魚爲什麼會‘跳舞’呢?”
師幼共同小結:“原來,手電筒有光,當光照在小章魚上就出現了小章魚的影子,手電筒動了,小章魚的影子也跟着動了,看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”
3、引導幼兒再次討論:“爲什麼都用手電筒照了,有的小章魚會跳舞,有的卻不會呢?”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚,引導幼兒仔細觀察,尋找發現其中的祕密。
師幼共同小結:“原來,當小章魚與紙有一定距離時,也就是說,當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠,並且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了。”
(二)第二次操作。
1、教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,並且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。“屈.老師.教案網出處”
師:剛纔有幾位小朋友沒有成功,那麼接下來請進行調整,調整過的小朋友可以動動腦筋,看看你的小章魚還會不會做其他的動作。
師:你的小章魚都做了什麼動作?你是怎麼做的?
幼兒分享自己的方法。
小結:光線的方向改變了,小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當手電筒向上時,小章魚的影子就向下;當手電筒向下時,小章魚的影子就向上;當手電筒向左時,小章魚的影子就向右……
(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
師:看到小章魚跳舞跳的這麼高興,還有其他的小動物也想動起來呢!請小朋友用剛纔我們發現的祕密也讓他們也跳起舞來吧。
師:你們成功了嗎?那我們一起來表演一下吧。
三、結束部分
師:原來,海洋動物也可以跳舞,如果跳舞效果不明顯該怎麼辦呀?我們可以帶着這個問題回去繼續去探索。
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