【恐龍的祕密中班教案】幼兒園關於恐龍的教案 大班探究恐龍的教案

恐龍的祕密中班教案，恐龍曾經是地球的霸主，在地球上有着輝煌的戰績，但是最終還是抵不過大自然的力量，滅絕在了地球上，我們可以讓幼兒探索恐龍的祕密，讓他們能夠懂得敬畏自然。

教案一：恐龍的祕密

活動目標：

1、對探索恐龍的祕密感興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具），瞭解有關恐龍的知識。

2、能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

3、嘗試根據恐龍的特徵進行分類。

活動準備：

1、師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

2、活動前幼兒完成一份關於恐龍的調查表

3、教學掛圖

活動過程：

(一)結合調查表，引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。

師：你認識哪幾種恐龍，它們長什麼樣子？吃什麼食物？有什麼本領？

請幼兒逐個介紹，教師出示相應的圖片，展示教學掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？

（二）教師引導幼兒深入瞭解幾種恐龍的外形特徵及生活習性。

教師根據幼兒的選擇進行介紹。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什麼年代？長得是什麼樣的？它的頭爲什麼要長得那麼大？爲什麼它的後腿粗，前腿細？它的尾巴有什麼用？（引導幼兒根據自己的經驗進行討論）

教師：霸王龍是怎麼獵殺其他動物的？請小朋友來學學霸王龍的樣子。

（三）觀看教學光盤，進一步瞭解各種恐龍。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領？教師播放教學光盤。

（四）根據恐龍的特性進行分類。

教師：我們知道這麼多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類？（引導幼兒確定標準並進行分類）

（五）討論瞭解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍爲什麼滅亡了？

教師播放教學光盤，瞭解恐龍滅絕的原因。

（六）結束活動。

你還想了解關於恐龍的哪些知識？請你用繪畫表示出來，我們以後再進行討論。

教案二：恐龍大探祕

活動目標

1、曉得一些常見恐龍的名稱和生計習慣，併入修瞭解草食恐龍以及肉食恐龍。

2、曉得恐龍曾經是地球上的龐然大大年夜物，它的滅盡至今是科學上的一個謎。

3、激起幼兒深嗜科學,敢於試探的精神。

活動豫備

1、ppt課件-食草恐龍以及食肉恐龍。

2、行使步履業。

活動過程

一、導進

1、教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什麼？教師總結：這是一個恐龍蛋化石，其時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而組成的恐龍蛋化石。

二、說起恐龍，它有不少種類，重要分爲肉食恐龍以及素食恐龍兩大大年夜類。你們都曉得那些恐龍？教員這裏有不少的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什麼恐龍？

2、嚮導幼兒一塊兒評論爭論

圖片1：霸王龍別名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中體現最晚、也是最大大年夜型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，均勻體重約9噸。

圖片2：樑龍屬於食草恐龍，個體最長可趕過25米，是最長的恐龍。體重約10噸閣下。鼻孔位於眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃進水中藏躲，頭頂上的鼻孔不會被水潛藏，便於呼吸。

圖片3：偷蛋龍身長2m寬0、2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，譬如別的動物的蛋，種子，昆蟲等。重要特徵：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

…………

3、試探恐龍外形與食性干係。

二、具體過程

1、食肉恐龍以及食草恐龍瞅上往有哪些不同樣的特徵呢？

2、嚮導幼兒察瞅肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓舞激勵幼兒說出自己的設法主見。

開導幼兒思慮食性以及外形的干係，譬如爲什麼肉食恐龍的牙齒很尖銳，爲什麼草食恐龍的脖子很長。

3、依照初步相識的肉食恐龍以及草食恐龍典範特徵，給掛圖中的恐龍分類

4、小朋儕曉得肉食恐龍與草食恐龍生計在地球的什麼地方嗎？

小結；幾億年前的地球上具有一個完全的大大年夜陸，恐龍可以閒暇地到處環遊。按照食性給恐龍分類。

4、按照恐龍的食性馬糊自己熟諳的恐龍舉行分類恐龍喜歡吃什麼呢？

那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

（嚮導幼兒按照食性分類舉行連線。）

5、恐龍是如何滅盡的？

但是，這樣的龐然大大年夜物在地球上稱霸了一億七千萬年往後卻一齊消掉了，它終於功能是如何消掉的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

幼兒自由評論爭論、猜想並交流。

教師小結：就象你們的猜想同樣，咱們的科學家也作了各種猜想，但卻都沒有依照，所以恐龍的滅盡，至今爲止，照常是一個沒有解開的謎。小朋儕，你們感想薰染恐龍祕密嗎？進展咱們小朋儕雀躍入修，不竭地往試探、研討恐龍，早日找到答案。

教案三：到恐龍國探險

活動目標：

1、有主動探索恐龍祕密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步瞭解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

活動準備：

1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

活動過程：

一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍祕密。

1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什麼樣？請你和邊上的好朋友一起講一講。” （幼兒自由討論）

2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

三、認識幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）

1、你知道哪些恐龍？

2、它愛吃什麼？

3、他長得什麼樣？

（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍？”（如樑龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）

2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）

3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什麼地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）

五、瞭解恐龍生活的時代。

“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什麼年代的？”

（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

六、恐龍化石的祕密。

“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎麼知道這麼多的關於恐龍的祕密？”

（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什麼時候，它們長什麼樣的）

七、恐龍滅絕的奧祕。

1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）

2、“恐龍爲什麼會滅絕的呢？”（自由討論講述，並滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）

（恐龍爲什麼會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什麼，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）