【幼兒園生活體驗課教案】幼兒園大班生活體驗課 幼兒園體驗課程教案

幼兒園生活體驗課教案，幼兒園就是要教會幼兒最基本的生存法則，在這種基礎上在爲幼兒的學習打下基礎，幼兒園生活體驗課是一門很重要的課，讓幼兒真正的學會幼兒生活技能。

幼兒園生活體驗課教案：吃飯的時候

活動目標

1、讓幼兒瞭解不良進餐習慣會導致的後果

2、讓幼兒知道安靜的進餐，不挑食，細嚼慢嚥的進餐習慣。

3、能夠積極愉快的進餐。

活動準備

已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。

活動流程

1、觀察與討論

（1）活動導入：觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內容：媽媽追着餵飯、挑食、狼吞虎嚥、湯泡飯、掉飯粒、說話。

教師：小朋友們，錄像中都講了些什麼？

幼兒：講訴錄像內容。

教師：他們做的對嗎？爲什麼？

（2）分組討論吃飯時該怎麼做。

教師：小朋友們，吃飯的時候應該怎樣做?

幼兒：細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

教師：請小朋友想想辦法，在進餐時我們應該怎樣做纔會吃的又飽又好？

幼兒討論

討論結果：每次進餐前安排“小小值日生"，佩戴標誌，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食慾。播放輕音樂，

餐前爲幼兒創造良好的就餐環境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐後幼兒能將自己眼前的飯粒收拾乾淨，

將盤子、碗筷放在指定位置。

教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這麼做纔會養成良好的進餐習慣，有一個健康的身體。

（3）聽故事《大公雞和漏嘴巴》

教師:小朋友麼，爲什麼大公雞後來再也沒有吃到飯粒？

幼兒：因爲小弟安心吃飯不東張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞後來再也沒有吃到飯粒。

教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。

2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。

3、實踐體驗

幼兒安靜進餐。（提醒幼兒細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

餐後能將自己眼前的飯粒收拾乾淨，將碗筷、盤子放在指定的位置。）

活動延伸

1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導家長在家也要這樣要求幼兒。

2、鼓勵幼兒自己事情自己做。

幼兒園生活體驗課教案：快樂餐廳

活動重難點

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。

活動目標

1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。

2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

活動準備

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

教學過程

一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣 。

（1）師：小朋友們，讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3） 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

（3）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。

三、學習飯後禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

（3）總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

四、飯後散步。

（1）小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。

幼兒園生活體驗課教案：小手掛衣服

活動目標

1、結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。

2、激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能幹，會做許多事的積極想法。

活動重難點

活動重點：鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養幼兒的生活自理能力。

活動難點：知道正確的掛衣方法。

材料與環境創設

衣架、衣服若干、

活動過程

一、發現問題

1、你們快來看呀，衣架上的衣服怎麼是這樣的?

2、你們覺得這樣放衣服好嗎?

二、解決問題

1、哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎麼樣掛呢?

2、幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。

3、師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)

4、師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

5、我還想問你們一個問題，爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)

6、小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

三、行爲鞏固

1、那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)

2、看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也爲你們高興，因爲你們有一雙能幹的小手。

3、最後我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?

四、延伸

1、待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?

2、在日常生活中隨時提醒幫助幼兒。

幼兒園生活體驗課教案：請誰來幫忙

活動目標

1、發現、瞭解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動準備

幼兒用書

活動重點

懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助

活動過程

1、談話引出課題：“在動物王國，住着許多動物，那裏經常會發生一些事情，想不想知道?”

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國裏發生了什麼事情?怎麼辦?

3、充分發表：

(1)引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙?爲什麼?”

(2)鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都願意幫忙。這是一個社麼樣的世界?”

5、活動延伸：

聯繫幼兒生活實際進行生活經驗遷移。“我們平時生活中，你遇到過什麼你自己不能解決的事情?最後是怎麼解決的?”

幼兒園生活體驗課教案：我愛洗澡

活動目標

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

（2）娃娃洗澡都用到了什麼東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼？（看圖片洗澡用品）

（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（4）請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

（1）在家裏洗完澡會抹一點什麼？

（2）表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。