幼兒園哪個班的教室大數學教案

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幼兒園哪個班的教室大數學教案，這節課我們來讓幼兒利用工具進行實際的測量，然後再來判斷教師的大寫，在活動中，可以讓幼兒通過自己測量來了解更多測量的方法。

活動目標：

1、學習用自然物測量、比較教室的大小。

2、通過探索，知道比較物體的大小應使用同一種測量工具。

幼兒園哪個班的教室大數學教案

活動準備：

1、孩子已有初步的測量經驗。

2、事先與平行班的教師聯繫，做好幼兒測量活動的準備工作。

3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。

幼兒園哪個班的教室大數學教案第2張

活動過程：

一、交談：哪個班的教室大有個小朋友遇到了難題，那就是：大一班和我們班哪個班的教室大。誰有解決的辦法?

二、討論：怎樣測量教室的大小

1、怎樣才能知道哪個教室大，哪個教室小呢?

2、用什麼工具來測量呢?(幼兒：用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書等作爲測量工具。)

3、我們的教室是什麼形狀的?怎樣測量?

三、探究：分組測量兩個班的教室並記錄

1、幼兒自由結伴，分組討論、協商，如選擇什麼物品作爲測量工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡迴觀察、傾聽，適時地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。

2、以小組爲單位進行測量。教師巡迴觀察、瞭解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進行測量。

幼兒園哪個班的教室大數學教案第3張

四、分享：交流測量的過程和結果

1、將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過程和結果。

2、引導幼兒觀察、分析記錄結果，說說爲什麼會有不同的結果，並在分析比較中獲得比較物體大小應使用同種測量工具的經驗。

3、再次測量、比較教室的大小，引導採用不同測量工具的幼兒選用同種的工具再次測量、比較兩個教室的大小;對於採用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試選用其他工具再次測。

活動延伸：

1、嘗試用各種不同的物品作爲測量工具測量物體的高度、長度、遠近等。

2、在多次的探索比較中體驗並發現工具與測量結果的關係。

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