【幼兒園數學遊戲教案】幼兒大班數學遊戲教案 幼兒中班數學遊戲教案
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幼兒園數學遊戲教案,對於幼兒來說,數學學習顯然不夠吸引他們,能夠讓他們感興趣的大部分都只有遊戲類的學習,所以我們可以讓幼兒進行一些數學遊戲,從而讓幼兒學習數學知識。
幼兒園數學遊戲教案:和圖形寶寶玩遊戲
活動目標:
1 、複習鞏固各種圖形的特徵。
2 、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3 、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動重點: 複習鞏固各種圖形的特徵。
活動難點: 學習梯形的特徵,並用各種圖形拼圖。
活動準備:
1 、知識準備: 幼兒已經認識的幾種圖形,字卡。
2 、物質準備: 奇妙箱一個,兩幅圖, A4 紙每組四張,彩鉛每組五支,固體膠每組一個,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
活動過程:
導語:今天,老師帶來了一個奇妙的箱子。(出示奇妙箱),你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?
(一)遊戲:“奇妙箱 ” 裏找圖形寶寶
1 、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?
拿出正方形,問: “ 這是什麼啊?日常生活中,我們見過哪些物品是正方形的? ” (引導幼兒討論)
2 、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後,要求說出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?
(遊戲反覆進行)
導語:圖形寶寶都從奇妙箱出來了,我們看看圖形寶寶都有哪些特徵。
3 、老師總結:奇妙箱裏有三角形、正方形。三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長。
導語:今天老師給大家又帶來了兩種圖形寶寶,看看我們奇妙箱裏還有什麼圖形寶寶。
4 、教師先從奇妙箱摸出圓形和梯形各一個,然後請幼兒到奇妙箱摸。
5 、讓幼兒說出特徵,教師給予指導。
教師總結:梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形是圓圓的沒有角。
導語:老師帶來了兩幅圖,請大家來看一看都是有哪些圖形寶寶組成的?(出示圖片,體現所學的圖形)
(二)數數、分類,拼畫活動:
導語:大家想不想也用圖形寶寶拼圖?盤子裏放着許多圖形寶寶,請大家也拼出自己喜歡的圖形。
1 、請大家數一數每種圖形寶寶各有幾個,並且我們把圖形寶寶分別記錄下來。
2 、在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,也可以用幾個圖形拼成其他各種物品或一幅畫。(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
3 、每組的畫和統計表貼到黑板上,請幼兒說說,每組用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
活動延伸:
小朋友們今天的表現都很棒,今天回家讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
幼兒大班數學遊戲教案:《找小貓》
【活動目標】
1、聽音樂做遊戲,體驗遊戲的快樂;
2、在遊戲中觀察上下、裏外、前後的方位詞。
【活動由來】
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前後、裏外等方位詞。”我們小一班孩子最近在戶外及活動室活動時經常會出現關於對上下、前後燈方位詞的言語,《綱要》中也指出“活動的內容應源於幼兒生活,貼切幼兒生活”基於對小一班幼兒已有經驗的觀察,我決定開展本次活動,以促進幼兒對方位詞上下、裏外、前後的理解。
【活動準備】
1、幼兒已有的經驗準備:幼兒在生活中對方位有一定的認知;
2、物質材料的準備:幼兒前期熟悉音樂和遊戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、櫃子、紙盒、地墊。
【活動過程】
一、開始部分
通過情景遊戲,吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什麼遊戲呢?捉迷藏的遊戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈裏面、紙盒的外面;櫃子的後面、地墊的前面等地方。
二、基礎部分
1、聽音樂、玩遊戲。
幼兒聽到音樂後開始玩捉迷藏的遊戲,教師開始找,問:小貓小貓在哪裏?
小貓答:“小貓小貓在這裏”問:小貓你藏在什麼地方?
引導幼兒大聲說出自己藏在××的前後裏外上下
2、總結第一次玩遊戲的問題,第二次玩遊戲。
在遊戲中,引導幼兒不要都藏在一個地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。
3、第三次玩遊戲,引導幼兒藏在不一樣的地方。
在遊戲過程中,教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞,鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在遊戲過程中藏在了不同的位置。
三、結束部分
今天貓媽媽帶着小貓們玩了捉迷藏的遊戲,說一說我們都藏在了什麼地方啊
小貓們玩遊戲玩累了,去喝一點水,一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的遊戲。
找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡,寓教育於遊戲,使幼兒在做中玩,做中學。
幼兒中班數學遊戲教案:《我和數字交朋友》
活動目標
1、通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。
2、運用多種感官及方式感知8以內數的含義,培養幼兒概括數的能力。
3、通過各種遊戲活動,培養幼兒動手操作能力,獨立思考及相互協作的能力,促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
活動準備
1、數字卡片1—8,六種遊戲的標識
2、數字卡片1—8、實物卡片 1 — 8
活動過程:
一、教學引入
師生以歌曲 《數鴨子》進入教學
師:今天我們要到“數的王國”去玩,國王要先看看你們認不認識它的孩子們。(出示 1 — 8 數字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數字 8 )這個數字你們認識嗎? 8 像什麼?我們一起用手指在空中寫個 8 。
二、活動、遊戲中學習
1、數物體;教師出示學具讓學幼兒數出所需的實物,如5就數出對應的實物。
2、拍手遊戲:教師將實物裝在一個箱子裏,教師或幼兒拍手聽到幾下就從箱子裏摸出幾個,注意箱子裏的實物不一樣,摸出的實物要一樣。
3、分類計數:這個遊戲是以前沒有玩過的,要你數數三角形有幾個,正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。你們數一數一共有幾個遊戲?國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼?這是國王送給你們的獎品,每一組的獎品都不一樣,我們 看誰玩的又對又快,得的獎品的種類最多,誰就最聰明。
三、歌曲《數鴨子》結束課程
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