大班數學旅遊統計表教案

大班數學旅遊統計表教案，統計表是一種非常有用的東西，通過統計表可以很方便很直接的看到一些已經統計好的信息，這節課我們就來讓幼兒自己來學會如何正確的使用統計表。

活動目標：

1、通過交流國慶出外旅遊的情況，激發幼兒對旅遊景點的嚮往，培養幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進行彙總，學習用最初步的統計方法解決生活中的問題。

活動準備：

1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發過一張旅遊去的統計表，國慶過後資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，並用繪畫的形式表現出旅遊景點。對每一個旅遊景點都統一了標記。

4、幼兒操作用的統計表、筆等。

活動過程：

一、問題討論，集體探索

1、提出問題：今年國慶節，很多小朋友都跟着父母外出旅遊去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去?都到哪幾個地方去過了?去哪個地方的人最多?我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎?

2、展示幼兒有關旅遊去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅遊去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統計。(1)逢雙數(2)5個5個數(3)逢單數(4)6個6個數(5)一個一個數

3、我們班共有35個小朋友，外出旅遊的有26個，那麼沒有出門的有幾個呢?(1)減一減(2)數用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那麼26個人一共去了幾個地方?去哪個地方的人最多?(1)教師出示空白統計表格。告訴幼兒小格子裏表示旅遊景點，用標記表示，大格子裏用畫勾的方式統計去過的人數。(2)按着順序統計，從第一張第一個景點開始統計，再一張一張往下。(3)統計人數時，也要挨着順序往下找，有1個人打一個勾。(4)不重複景點，也不重複人數。

5、觀察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。。屈，老師.教案.網出處。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個?

二、提出問題，小組積累資料

1、現在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?妹妹朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅遊去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，瞭解統計小方法

1、弟弟拿着表格，統計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

2、妹妹拿着表格，統計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

3、兩個兩個交流檢查，看統計結果是否一樣。

4、小組繪製成一張大統計表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統計結果。若發現不同答案，則及時尋找原因：景點重複記或去過的人重複統計等。