小班科學厲害的舌頭教案
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2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程: 導入,引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。2、提問:是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?認識舌頭各部分的名稱及部位1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細的觀察過它?今天老師爲每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什麼。2、幼兒邊觀察邊發言。3、教師把自己的手當作舌頭演示,幼兒認識各部分名稱:舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌繫帶、血管和突起。4、師:剛纔小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什麼。(看多媒體軟件)瞭解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什麼作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問:
你嚐到了什麼味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭爲什麼能嚐出各種味道呢?(教師:因爲舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導並引導幼兒討論:爲什麼有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因爲舌頭是反映身體狀況的一個標誌。)5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以後吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬着舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養,保持口腔衛生,早晚刷牙,飯後漱口,讓小細菌無法生長。活動延伸:1、智力搶答,教師出有關舌頭的知識題,幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什麼特殊的本領。
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