幼兒園水的特性教案
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1、感知水沒有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標準排序。
3、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備:認知準備:知道一些常見動物的生活習性。
材料準備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器。
活動重點:在實驗中感知水的特性。
活動難點:激發幼兒利用感官發現水的別的特性。
活動過程:一、玩水的經驗。
1、介紹自己玩水的生活經驗。
2、說說你覺得水是什麼樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀。
2、討論:爲什麼水的形狀會改變?它到底是什麼形狀?
3、再現試驗證實“水沒有形狀”。
4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。
小結:水是沒有形狀的,當容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什麼方法才能知道哪個容器裏的水多或水少?
討論:可以用什麼方法比較?
2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。
小結:原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然後再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒有形狀外,它還有什麼特點?
小結:水沒有顏色、透明、沒有味道。
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