大班數學圈裏有幾個教案
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1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
活動準備:白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程:(一)玩遊戲“老鼠籠”,數數圍住了幾隻小老鼠
(二)玩套圈並看標記記錄
1、出示瓶寶寶,引導幼兒數出瓶寶寶的數量,請幼兒玩套圈。
2、出示標記圖,請幼兒說說標記圖的含義,並記錄圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發幼兒討論:藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。
(三)學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵:既在紅圈也在藍圈,計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
出示圖一(見光盤錄像,下同),教師邊在白板上演示邊講解:紅圈套中一個瓶寶寶,藍圈過來了,和紅圈怎麼樣了?(交叉在一起)現在瓶寶寶在什麼地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍圈公共的地方,小朋友們仔細看看,公共地方的瓶寶寶在紅圈裏嗎?(將藍色變淺)在藍圈裏嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈裏,也在藍圈裏,我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去,數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去,記住了嗎?
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數量,引導幼兒正確計數紅、藍圈裏各有幾個瓶寶寶。
(藉助白板的拖動、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計數對象的範圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特徵,這是本節活動的重、難點所在。)
(四)操作活動:兔寶寶站圈
1、出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑:紅圈裏要站兩隻,藍圈裏也要站兩隻,這可怎麼站呀?想想看。白板上演示正確答案,組織幼兒表揚自己。
2、出示標記圖二:紅圈3只藍圈2只,幼兒看標記操作,重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。
3、出示標記圖三:紅圈1只藍圈3只,怎樣站圈?
(五)合作遊戲:站圈樂
1、幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結果)
小結:原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一(紅圈裏2人,藍圈裏3人)、圖二(紅圈裏2人,藍圈裏4人)、圖三(紅圈裏4人,藍圈裏4人),幼兒看標記玩站圈遊戲,體驗成功和合作的樂趣。
(3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高,教師注意語言提示的變化。)
師:你們太厲害啦,這麼難的任務都能完成,心裏什麼感覺?那我們一起慶祝一下吧!
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