中班風喜歡和我玩教案
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1、知道空氣流動可以形成風,風力有大有小,風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法,激發幼兒對科學活動的興趣。
3、瞭解風的利弊,產生保護自然環境的情感。
活動準備:1、音樂《先前衝》、動畫《風喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子,扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
活動過程:1、入場:音樂《向前衝》
魔術導入:
師:今天有一個好朋友要和我們一起做遊戲,他到底是誰呢?下面老師就把他給請出來。這個朋友很神奇,他要給小朋友們變一個魔術。他會讓老師手裏的小球不落在地上。(教師操作:用吹風機吹乒乓球)他到底是誰呢?(風)對啦,這個朋友就是風。風非常的喜歡和我們小朋友一起玩遊戲。他都和我們玩過哪些遊戲呢?
2、播放動畫《風喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關係
提問:
(1)風都和我們玩了哪些遊戲?
幼兒:放風箏、風車、吹泡泡
(2)風是怎樣告訴小男孩他在哪裏的?
幼兒:用飛起來的樹葉。
3、探索產生風的方法
師:風與我們的生活息息相關,是我們的好朋友,可是風在哪裏呢?我們怎樣才能找到風呢?
(1)教師出示小旗:請小朋友們用身體制造出風,使小旗動起來!
小結:身體的動作可以帶動空氣的流動,從而產生了風。
(2)我們剛纔都是用身體動作製造出風讓小旗動起來的,我在百寶箱裏還給你們準備了很多的材料,請小朋友們任意的拿一個。
你們試一試,能用你手上的東西造出來的風讓小旗動起來嗎?教師拉出一串小旗。(瓶子,扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等)
提問幼兒:你是怎樣用你手中的東西製造出風來的呢?
小結:任何東西都可以使空氣流動,動起來都可以造出風。
(3)我還帶來了更棒的禮物,你能用它造出風嗎?你能用它造出大風和小風嗎?
幼兒把手中的材料放到箱子裏,拿紙板。
遊戲:風很大了、風更大了、風小了、風停了。重複玩兩次
總結:用的力氣很大,造出來的風就很大了;力氣小,造出的風就小。
(4)你能讓風向後面吹嗎?吹向我。找一個你喜歡的地方讓風吹過來吧。幼兒玩一玩。
提問:能說一說你的風吹向哪了嗎(幼兒說)
小結:風可以吹向很多地方,它是有方向的。
4、遊戲:風吹樹葉動
遊戲規則:教師用紙板製造風,幼兒當樹葉。教師造出小風,幼兒模仿樹葉慢慢跑動;教師造出大風,幼兒模仿樹葉快速跑動;教師向哪個方向扇動,幼兒就跑向那個方向。
5、風和人類的關係,保護自然
師:我們和風玩了這麼多遊戲,風真是我們的好朋友,可是爲什麼有的時候風也會給我們造成災害呢?風是有大有小的,適當的風力可以利用來爲人們做事,是有益的,(和我們玩、吹乾衣服,吹乾頭髮、發電,吹動帆船前進……)風力太大,產生危害,是有害的風。沙塵暴,龍捲風,颱風,爲了防止風給我們帶來災害,我們可以多種樹木,綠化環境,因爲樹木可以擋風。當我們愛護自然環境的時候,大自然也會溫和的對待我們。雖然風有時然人害怕,但他依然是我們生活中的朋友,他還是神奇的藝術家呢!
6、吹畫
師:風喜歡和我們玩,是我們的好朋友,風還是一個神奇的藝術家呢!小朋友們看,這幅畫就由風當畫筆完成的。
(1)教師出示吹畫作品圖片
(2)視頻播放製作方法:
(3)幼兒操作
活動結束
1、評價
2、總結
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