孩子不求助,家長請縮回幫助孩子的手
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記得剛給寶寶買滑板車的半年時間內,她總是試圖將滑板車扛起來,我們各種講解、示範滑板車怎麼滑,她卻依然專注地研究怎麼把這個龐然大物舉起來。
現在想想,是誰告訴我們滑板車就是用來滑的,我們又何必爲了這個孩子遲早會掌握的技能大費心機,來打擾孩子自己的想法和探索。
我們大人,自以爲知道很多,面對孩子,通常會第一時間介入。我們固有的、僵化的,甚至落後的觀念,事實上是在束縛孩子的發散思維和探索意識!
寶寶一歲半左右時,有一次要拿放在桌子高處的蘋果,夠不着,她沒有向我求助。我站在一旁默默地看着,她竟然從書架上搬來幾本書,摞在地上,踩着書拿到了蘋果。
我驚歎,這不是《大爲不可以》中的橋段嗎?這小妮子竟然可以從書中吸取營養,並利用工具了!
放手讓寶寶做最了不起的自己
還有一次,是在她還不怎麼會說話的時候,她在澡桶裏玩球,球掉出來滾走了,她伸手夠了半天,擡起頭說“媽媽撿”。
試想,如果我在第一時間幫她撿起了球,她一定不會冒出“媽媽撿”這句話。
很多時候,如果我們願意等一下,奇蹟就會發生。雖然看起來我們沒有出手相助,但其實我們已經是在幫他們在做那個了不起的自己了。
自由玩耍是孩子自我體驗的機會,也是他們學習解決問題的機會。我們能做的就是在一旁陪伴觀察,給孩子提供一個安全的環境。
不要爲孩子掃清成長路上的每一個障礙,如果你的孩子懦弱、不自信,那你要好好反思是不是因爲你幫助他們的速度太快了,給了他們過多的建議和鼓勵。
當我們給孩子提供建議或立刻見效的解決方法時,其實我們也就剝奪了他們自己去面對問題、解決問題的過程。
長此以往,孩子們習得的更多的是沒有能力、沒有價值的挫敗感,是我們讓孩子相信他們不行,必須依賴大人!
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