要“無條件的愛”,不要“錯愛”
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"無條件的愛”意味着給予孩子無條件的包容、關懷、尊重、理解和信任,意味着尊重他們的獨立人格,接受他們的一切不完美,不以他們的行爲和對我們的態度而改變,不論在什麼條件下都不放棄對他們的愛,永遠不以收回或者減少我們的愛作爲換取孩子實現我們願望的砝碼,永遠追求我們自身和他們的共同成長。
“無條件的愛”讓孩子們從父母的珍視中感受到自身存在的價值,懂得自尊自愛,有勇氣去嘗試、體驗、學習,從而感受到自己的力量,建立起強大的自信,積極面對困難和挑戰,承擔責任,不懼未來!孩子的心強大了,還有什麼是做不到的呢?
什麼是滿足孩子正常的心理需求,那就是,孩子需要感受到被愛、被關懷、被尊重、被信任,需要感受到安全,需要感受到自己能承擔自己的責任,需要感受到自尊自信!
愛孩子無條件,但是有原則,“無條件的愛”重視並接納孩子行爲背後的一切情緒,滿足孩子正常的心理需求,絕不意味着孩子不用爲自己的不當行爲負責;情緒被接納,孩子就不需要或自覺放棄用不當行爲去發泄或引起注意;沒有自責內疚的負累,孩子也更有勇氣去面對不足,改善改進他的言行。而很多父母進入了愛的誤區:
其中之一是“溺愛”。
“溺愛”最大的問題不只是過度滿足孩子的物質需求,而是替孩子承擔他自己的責任,爲其不當的行爲找理由。“溺愛”讓孩子無需或者無法爲自己的行爲負責,我們以爲無需負責任很輕鬆,會讓孩子快樂,殊不知,讓一個人真正快樂的是看到自己有力量承擔,沒有誰會爲自己是個寄生蟲感到自豪。“溺愛”的孩子,真正的情緒並未得到理解和接納,正常的心理需求被忽視。
再比如一種是“有條件的愛”。
只接受孩子“好”的一面,不接納不允許其“不好”的一面,美其名曰“這都是爲了你好”,這也是錯誤的。前面說過,孩子需要感受到被愛,需要感到安全,“有條件的愛”導致孩子隱藏起不受歡迎的一面來換取認可和誇讚,或者強化其不當行爲,用不當行爲的升級來強調希望得到關心和尊重。
“溺愛”和“有條件的愛”都沒有充分接納孩子的情緒,孩子的心理需求得不到滿足。愛孩子無條件但是有原則,無保留但有節制。該拒絕替孩子承擔時卻一再越位,不是仁慈而是傷害;給予者以“愛”做幌子,只爲滿足自己的需要,卻不把對方心智的成熟當一回事,不是愛而是依賴。在這樣長期的錯愛之下,孩子的心理是不健全的,我們做得越多越努力,孩子的依賴性越強,承擔責任的願望和自信的能力也越弱,如果我們和孩子不能夠認識到並勇於面對和改變,這些問題將會造成更多的心理問題,成爲孩子心智走向成熟的極大阻礙。
我們須得認清,成長是每個人自己的責任!成長的道路艱苦卓絕,我們的愛與信任可以增添他們的動力,增加他們面對挑戰、超越自我的勇氣和決心,但孩子們必須自己去經歷,自己體驗,自己成長起來,把握自己的人生。
我們如何能夠教育孩子?我們只能以自己的心智去教育。那麼,與其說是我們教育了孩子,莫如說是我們的心智經由孩子得到了成長。成長的重要手段乃是自律,真正的教育就在父母的以身作則和生活的潛移默化之中。自我教育,自我成長是我們自己的責任,將這一份責任傳輸給孩子,同孩子在互相的教育和學習中一起成長,是對孩子最好的教育。
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