她設計的流程,將自信「傳染」給10萬孩子
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演講者介紹
Kiran Bir Sethi,印度河沿小學創始人與董事。09年創立了「孩子創意行動挑戰賽」(DFC),項目理念爲「每一個孩子都可以成爲超級英雄」。該項目曾榮獲世界最大的設計獎項「丹麥INDEX-設計改善生活獎」,和聯合國教育優秀實踐獎。
有病毒叫「我能行」,傳染的是自信心
Kiran Bir Sethi提到,當她觀察有着精彩故事的人們時,發現有一點是相同的——他們都相信自己「I can」。
然而這種信念是天生的嗎?
Kiran Bir Sethi描述了她早年的經歷,當她還是學生時,曾有機會和成人坐在一起溝通想法,大家討論得很深入,並認真地辯論。這段經歷對她影響很大,「自己的想法被傾聽和認同」的感覺讓她非常震撼——「原來我也可以!」
這種信念是被「傳染」的!
而它是如此有感染力,以至於讓她開始想——「如果我是在7歲的時候知道這一點就好了!」
這促使Kiran Bir Sethi開始研究,如何能在孩子很小的時候,更早地將這一有力量的信念「傳染」給孩子,而她確實做到了。
你的支持,孩子的信心
改變只需要三步:
意識到需要改變。
想到「我想改變」。
行動起來。
河沿小學五年級的「兒童權益課」中,孩子們去工廠體驗了一天8小時勞作的腰痠背痛,之後他們主動走上街頭勸說大人們禁止使用童工。
當大人被說服時,孩子笑得可開心啦。
不再是遙遠的「老師教過」,而是有着切身體驗的「我在做,我做過」。而這些,需要成人的鼓勵和引導。
比如在Ahmedabad,這座城市有一段時間是完全屬於孩子們的,在官員和交警的支持下,他們可以接管街道,無論是玩耍,還是發起活動,都擁有完全的自主權。
「現在城市照顧孩子們,未來他們會回報這座城市。」
別小看孩子,他們能改變世界
最終,「I can」的賦權活動,從河沿小學的200名學生,擴展到Ahmedabad,再到整個印度。在活動中,孩子們發起了各種話題,想了各種各樣的解決方案,從消除路面不平到收集垃圾,到組織公益拍賣會,還有的孩子教會了文盲父母認字。
當孩子們被信任,並賦予權力去做一件事的時候,他們會更有自主感,也會表現得更好,這一點也往往會體現在他們的課業學習上。數據表明,參與這項活動的河沿小學學生,課業成績排名爲全印度前10名。更何況,除了「拿到好成績」之外,他們本可以做得更好、更多。
孩子們小小的身體內其實蘊含了大大的潛力,只要你將他們真正當做和成人一樣的個體來尊重和看待,將他們當做社會的一份子,他們也可以改變自己,改變周圍人,改變世界~
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