【幼兒園認識橢圓形教案】小班認識橢圓形教案
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活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區別橢圓形和圓形。
2、引發幼兒學習圖形的興趣,培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
核心要素:觀察、比較、圖形的相似聯想、操作。
活動準備:
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,並將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
教學過程:
一:觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,並認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,並正確爲橢圓形命名。
二:操作比較討論找出橢圓形的特徵
1、教師:小朋友們,剛纔老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那麼圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什麼新的發現。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由於孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特徵。
3、指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發現是正確的。
三:實踐應用,觀察尋找並介紹生活中的橢圓形物體
1、教師:“小朋友,剛纔我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特徵,現在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之後,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裏吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具櫃裏等等。幼兒找到之後,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子裏。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子裏的物品是否正確,並進行總結。
4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四:動手操作,鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,並進行小結。
活動延伸:
組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中,並在平時的活動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。
小班認識橢圓形教案:科學教案《認識橢圓形》目標:
1、認識橢圓形,會比較圓形與橢圓形的異同,感知橢圓形的基本特徵。
2、發展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
準備:錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅乾等實物,每組一籃五顏六色的各種圖形紙,長方形白紙、小棍人手1份。
形式:集體與個別活動相結合。
過程:
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作,輕鬆、愉快地進活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子,再出示圖形娃娃(三角形、正方形、圓形、長方形)請幼兒依次說出名稱。
教師:今天圖形娃娃家又來了一位新客人(出示橢圓形)讓幼兒觀察,然後放小圖形娃娃爭論的錄音(三角形說:“它是圓形”、圓形說:“不對,不對,它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問,圓形說:“它是我的好朋友長得和我有點像,它的名字叫橢圓形”)
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現在電視上,通過觀察啓發幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅乾等。
4、想一想生活中還有什麼東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
(1)請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊,說說有什麼感覺(周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊)。
(2)請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對摺,通過圓形的圓心和橢圓形的中心點,量兩條折線,通過幼兒動手測量,討論並概括出圓形和橢圓形的異同,感知橢圓形的基本徵。
6、遊戲“看誰說得對”
教師:橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友,它們組成了許多漂亮圖案(教師出示花和蜻蜓,請幼兒說說是什麼圖形組成的)
7、動手操作,進一步感知橢圓形的特徵。
圖形娃娃很想和小朋友做遊戲,大家一起動腦筋,用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案,然後把它貼在白紙上。
(1)幼兒動手操作,教師將圖形房子轉移到活動室的後牆上。
(2)點評作品,請幼兒說一說自己的圖案是用什麼圖形拼的。
圖形娃娃搬家了,可是和小朋友一起做遊戲的小圖形找不到圖形房子,我們一起送它們回家吧。
伴隨着音樂,幼兒和教師一起將拼好的圖案佈置在活動室的後牆上。
建議:1、活動前讓幼兒學會用木棍量長短。
2、在數學角活動中,放置彩色圖形積木(或圖形紙),讓幼兒自由操作,搭拼、粘貼、鍛鍊幼兒拼圖能力,加深對圖形特徵的瞭解。
中班認識橢圓形教案:認識橢圓形
【活動目標】
1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特徵。
2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
經驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。
物質準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。
【活動過程】
一、以參觀“圖形王國”的形式,複習已學過的圖形。
師:今天我們來到圖形王國裏,我們一起來看一看,都有什麼圖形?
二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特徵。
師:圖形王國裏又來了一位新朋友,看!這是什麼圖形?(橢圓形)它像什麼?
我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說說你發現了什麼?
三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特徵。
1、通過兩圖形重疊比較的方法,發現橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什麼不一樣?
幼兒操作比較,發現橢圓形比圓形扁。
2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線摺痕,發現圓形兩條中心線摺痕一樣長,橢圓形兩條中心線摺痕不一樣長。
(1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色摺痕和黑色摺痕,發現了什麼?
教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。
(2)幼兒動手操作,教師個別指導。
(3)操作後提問:你在測量圓形和橢圓形摺痕中,發現了什麼?
(4)教師小結:圓形的兩條中心線摺痕都是一樣長;
橢圓形的兩條中心線摺痕不一樣長(一條摺痕長、一條摺痕短)。
總結橢圓形的主要特徵:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。
四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特徵。
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師:小紅家裏也藏着很多像橢圓形的物體,我們來找找!
2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。
師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什麼地方像橢圓形”,找到後跟同伴和客人老師說一說。
師:我們到教室外面繼續找找還有哪些東西像橢圓形吧!
【活動延伸】
1、區域活動:
數學區:找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,並進行裝飾塗色)
美工區:橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)
益智區:圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)
2、家庭活動:回家繼續尋找生活中像橢圓形的物品。
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