大班數學剝花生教案
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活動目標:
1、觀察花生果的特徵,瞭解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統計數據的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
2、智能AB猜試題。花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。“麻屋子,紅帳子,裏面睡個白胖子”誰猜出來了?
2、你是怎麼知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?裏面呢?打開後,裏面有什麼?學習花生仁(瞭解花生的外形特徵)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生裏面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)
2、你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎麼記呢?(出示記錄表)這裏有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數,如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子裏用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪裏呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完爲止,剝下來的殼放在中間的盆子裏。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現在開始吧!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡迴指導,提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。
6、統計數據。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)
A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數都記錄了下來,知道了一顆花生裏面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統計一下好不好?
你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數數看)把它記在哪裏(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎麼記呢?3、4顆有幾次?記在哪裏?
B、小結:好現在我已經把我剝的花生統計出來了。(老師指着記錄表說一遍)
C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統計下來,那種花生仁的最多?
D、幼兒統計,教師指導。
E、交流:你統計的結果怎麼樣?誰願意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰願意來說一說?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、瞭解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過統計,發現了2顆花生仁最多,那花生有什麼用呢?(幼兒自己說)
2、小結:小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)
3、原來花生的本領這麼大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、遊戲:智能AB猜
1、下面我們就來玩一個關於花生祕密的遊戲,叫智能AB猜。
2、我說一句話,如果你覺得A的答案對,你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對,你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以後再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,遊戲現在開始。
1、花生的種子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2、發黴的花生 A 、可以吃 B、不可以吃
3、花生能榨油 A 、能 B、不能
4、花生只能吃 A 、是的 B、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是
6、花生的殼 A 、有用 B、沒用
評價:遊戲結束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次遊戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續努力,爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩遊戲,還知道了,這麼多關於花生的知識,現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的?
教案二:剝花生活動目標:
1、學習用數字、符號記錄花生的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
1、花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量爲1—3不等)。
2、每組兩盒彩筆、兩隻空盆、記錄紙數張。
活動過程:
1、猜猜花生有幾顆。
觀察盤中的花生,說說它們有什麼不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)
你能猜對每顆花生裏有幾顆花生仁嗎?
選一顆花生果,先猜猜裏面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?
2、討論記錄的方法。
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果裏有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3、記記花生的顆數。
幼兒把花生果剝開,數數裏面有幾顆花生仁並記錄在記錄紙上。
注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。
引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果裏花生仁數量相同的記錄有幾次。
4、交流分享。
帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
品嚐自己剝的花生。
活動結束:
1、鼓勵幼兒用自己認爲合適的方法進行記錄,並用清楚的語言表達記錄結果。
2、可在區域活動中將花生外殼塗上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鍊”、“七彩小路”等。
教案三:《剝花生》
活動目標:
1、感知花生的構造,知道花生中花生仁的數量是不同的。
2、學習用數字、符號記錄花生仁的數量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動。
活動準備:
每桌一盆花生40顆左右,記號筆、幼兒用統計表、教師記錄大表、小碟子若干、廢舊紙盒若干。
活動重難點:
重點:學習用數字、符號記錄花生仁的數量。
難點:學習統計數據的方法。
活動過程:
一、猜謎語,引發幼兒的興趣。
1、師:“秋天到了,很多果實都豐收了,請你們猜猜我說的這個謎語是哪種果實?麻房子,紅帳子,裏面睡個白胖子。”(謎語)
(一)觀察花生。
1、師:“哇,你們太厲害了!今天老師給小朋友們帶來了許多的花生,請你們觀察盤中的花生,說說他們有什麼不同。(比較花生的大小、長短、外形)
2、師:“你能猜對每顆花生裏面會有幾顆花生仁?”(猜測)
3、師:“選一顆花生果,先猜猜裏面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?”(驗證)
二、討論花生的記錄方法,並記錄花生仁的個數。
1、師:“請你想一想怎樣才能記清楚每個花生裏有幾顆花生仁呢?如:第一顆,第二顆,第三顆有幾顆花生仁呢?”
每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子裏,從有小花的格子開始剝。
2、介紹記錄表,知道如何記錄。
師:“老師這有一張記錄表,請看清楚老師是怎麼記錄的。你的記錄方法也可以和老師的不同。”
3、教師講解示範如何記錄,並請個別幼兒示範。
4、幼兒自由操作,教師巡迴指導。(提醒幼兒保持桌面和地面的乾淨。)
注意觀察個別幼兒剝與記的方法和步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。
三、統計花生仁數量。
引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生仁數量相同的記錄有幾次。
1、教師示範統計所選5顆花生中,1個花生仁,2個花生仁,3個花生仁,4個花生仁的花生各有幾個,用數字記錄在“一共”一欄中。
2、幼兒統計自己的記錄表。
3、師統計全部幼兒的數字。(看看全班幼兒所剝花生個數最多的是那種?)
四、分享交流
1、請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
2、品嚐自己剝的花生。
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