幼兒園大班詩歌山教案
本文已影響1.61W人
本文已影響1.61W人
1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境,理解詩歌所展現的四季景觀特徵,增進熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上,學習仿編詩歌,用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。
活動準備:詩歌配圖一張。
活動過程:一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。
1、教師有表情的朗誦詩歌
師:“小朋友,我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什麼樣的山呢?
幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹。”
“我去過連雲港的花果山,那裏有很多很多的高山,山上還有水簾洞呢!”
2、幼兒聽詩歌,欣賞詩歌中的優美語句,感受春夏秋冬自己的主要特徵及色彩的變化。師:“你剛纔都聽道了什麼樣的山呢?”
3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。
二、教師再次朗誦詩歌,幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。
1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。
2、教師討論:
(1)、爲什麼說春天的山是花籃?
(2)、爲什麼說夏天的山是金籃?
(3)、爲什麼說秋天的山是果籃?
(4)、爲什麼說冬天的山是銀籃?
(5)、而我們家鄉的山是“寶山”?(結合家鄉的龜山和沙山講述)
通過討論讓幼兒知道:春天是鮮花開放的季節;夏天是金色的陽光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節;冬天是漫天白雪鋪滿山林。
(孩子們對這部分內經驗可能不夠,我們通過圖片讓幼兒進一不感知什麼是鮮花開放,什麼是金色陽光灑滿大地,什麼是漫天飛雪。)
三、幫助幼兒感知,理解詩歌中象徵手法的運用。即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。
四、引導幼兒按詩歌《山》的格式進行創編詩歌活動,要求幼兒先確定詩歌名字。 用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。
【幼兒園語言兒歌教案】中班語言兒歌教案大全 幼兒中班兒歌教案大全
2019幼兒園大班兒童節教案 幼兒園大班六一兒童節活動教案
【幼兒園古詩詠柳教案】幼兒園中班古詩教案 中班古詩絕句教案
【幼兒園小班水果歌教案】幼兒園小班音樂教案 小班教案 水果歌
幼兒園大班唱歌教案
【幼兒園我上大班了教案】幼兒園大班上學期教案 幼兒園大班教案
【幼兒園音樂教案賣報歌】幼兒園大班音樂教案 賣報歌律動教案
【幼兒園小班水果歌教案】幼兒園小班音樂教案
【幼兒園唱歌活動教案】大班唱歌活動教案 大班音樂歌唱活動教案
【幼兒園小班洗手歌教案】幼兒園小班音樂洗手歌 中班洗手歌教案
【幼兒園音樂教案賣報歌】幼兒園大班音樂教案
【幼兒園兒歌小白兔教案】幼兒園小班兒歌教案
【幼兒園小班古詩教案】小班古詩教案大全 幼兒園古詩教案大全
【幼兒園大班好寶寶教案】幼兒園大班健康教案 幼兒園大班語言教案
【幼兒園問候歌教案】大班音樂問候歌教案
【幼兒園英語兒歌教案】幼兒小班英語兒歌教案 小班英語兒歌教案大全
【幼兒園鑽山洞教案】幼兒園鑽山洞遊戲教案 幼兒園中班鑽山洞教案
香港大嶼山幼兒園爆發手足口病
【幼兒園盪鞦韆教案】大班教案盪鞦韆 大班詩歌盪鞦韆教案
【幼兒園語言兒歌教案】中班語言兒歌教案大全