從新生兒開始開發7種智能
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早教兒童專家在考慮孩子的智力時總要從整體上來觀察。心理學家霍沃德·加德納的多智能理論強調有很多方面顯示孩子是聰明的。在幼兒期,孩子們學習如何與他人在一起和如何滿足他們的需要。這些因素與很多其它因素一起促進孩子們的智力——有些東西太複雜以致無法用一種標準化的測試來衡量,或者由孩子們學說話或走路如何快來確定。根據多種智力理論,我們每人擁有七種“智能”,或在七方面表現人爲聰明的。有人用手便利;有人善於詩文;有人唱歌出色。每一類型的智力賜與我們某種東西奉獻給這個世界。你就是你,我就是我,是每一種智力在我們生活中自我表現,每個人都與衆不同。通過認識多種智力,我們能夠幫助孩子們提高他們個人的能力。但如果沒有給他/她一個機會開發這個世界,根據他/她的技能工作和發展他/她自己的能力,就不要過早地給學齡前兒童帖上象未來科學家,會計,藝術家,田徑運動員之類的標籤。理解多種智力意味着更多地關注個人的特徵。想象一個人除了寫詩或解決幾何問題外,什麼都不會將是怎樣。每天的日常生活象開車或烹飪,一個人需要多方面的能力才能應付,單一的能力讓人很難適應生存。早教兒童專家在考慮孩子的智力時總要從整體上來觀察。心理學家霍沃德·加德納的多智能理論強調有很多方面顯示孩子是聰明的。在幼兒期,孩子們學習如何與他人在一起和如
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