【小班幼兒角色遊戲的特點】幼兒角色遊戲特點

由於小班幼兒的年齡特點，隨意性。生活經驗少，且剛剛接觸遊戲，所以遊戲中反映出來的內容簡單，情節單一、零散。

例如：

“媽媽”喂娃娃、抱娃娃、給娃娃穿衣或打電話、掃地、拖地等在日常生活中常常接觸的內容。或者是爸爸燒飯、媽媽燒飯、你喂娃娃、我也娃娃。遊戲情節是零散的片段，相互間缺乏聯繫。

由於小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發育不夠完善，喜歡做重複動作。所以小班幼兒在遊戲時，多是簡單的重複動作，較少的系列動作是憑興趣操作材料。

例如：

反覆地做切菜動作、炒菜動作、反覆做接水、飲水動作。但有時有感興趣的材料也會出現一序列動作。如幼兒會假想娃娃餓哭了，於是連忙泡奶、餵奶等動作。

由於小班幼兒以自我爲中心，幼兒遊戲中大多是平行遊戲，幼兒獨自操作材料。

例如：

抱娃娃、喂娃娃往往是默默無語。一起玩時也是各說各的話，專心於自己的遊戲，旁若無人，有時也有一些簡單的對話，但是是圍繞模仿的材料開展的，如：錫凱拿着酸奶瓶說：“喝酸奶吧！”銳涵接過酸奶喝了一口說：“好甜呀”，然後又進行自己的遊戲。

小班幼兒角色遊戲的特點：遊戲時缺乏角色意識

幼兒遊戲扮演的角色是生活中經常接觸到的。

例如：

爸爸、媽媽、奶奶、爺爺等。但幼兒經常滿足於擺弄操作材料，未意識到扮演的角色。有時扮演的角色也會經常轉移。

原因：

這是因爲幼兒的角色意缺乏。遊戲中的興趣和注意力不穩定，較易受外界因素的影響。

例如：

他當弟弟時，看到爸爸打電腦玩得特別高興時，他就放下手中的掃把，也去打電腦。可當他看見爸爸泡茶招呼客人很有趣，他就放下手中的鍵盤也要泡茶招呼客人。

由於幼兒具體形象思維特點，小班幼兒操作使用的通常是實物或是具體形象的材料。遊戲中動作交往多於語言交往。更多依賴玩具進行遊戲，滿足於玩具的擺弄，缺乏交往的能力。

例如：

奶茶店的服務員，埋頭配奶茶，對來買奶茶的客人置之不理。