低質量的勤奮有時候還不如不勤奮！

現在的孩子不容易，真的是琴棋書畫樣樣精通。我們每天都在給孩子安排各種各樣的學習內容，當各種練習題加試卷擺在寶寶面前的時候，我們也可以理解孩子的煩躁，畢竟對於孩子來說，玩是永遠的誘惑。如果在您報了很多課外班之後，發現孩子考試的成績變化不大的時候，您就需要考慮一下，孩子是不是因爲貪玩不愛學習，所有一切都是一些表面工作。

我們身邊不乏明明很努力，但學習成績卻不理想的學生。他們爭分奪秒，半夜點燭，從早到晚讓自己深陷於忙碌之中。但遺憾的是，學習時間成倍增長，休息時間日漸縮短，學習效率也直線下降。孩子啊，你這樣做就是一種低質量的勤奮，就是在用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰——表面上很刻苦，實際上卻刻意迴避了真正需要解決的問題和學習中最有價值的部分。這個世界是公平的，並不是所有的勤奮努力都理應得到回報，毫無目的的忙碌與有計劃的勤奮有着雲泥之別，遠離低質量的勤奮，才能讓自己的每一分耕耘都落到實處。而絕對不能讓表面的勤奮掩蓋實質的懶惰，這是絕對要杜絕的。

對於家長來說，真的很辛苦，現在的孩子不僅僅需要家長付出很多辛勞，還要不停的調整孩子的狀態，教會孩子如何學習。不管您給孩子報了幾個課外班，請您在孩子上課之前您問問孩子這些問題：

1、我真的瞭解自己的學習情況嗎??

2、我的弱科是?強科是?

3、我強科中的薄弱之處是?

4、我的學習習慣哪些好哪些不好?

5、我目前的學習中存在哪些問題呢?

6、有哪些問題是急需解決的?

孩子不能盲目的進行補習，一定要清楚自己的情況，瞭解自己的情況，才能進入到一個相對主動的學習氛圍中。聰明的孩子是在梳理中逐漸學會自己該做什麼，整天只知道忙忙碌碌來學習的人，事實上可能是隻處於了一個毫無效率的盲目忙碌狀態，根本起不到效果，也達不到想要的成績。長此以往孩子自然就進入到了一種假學習的狀態。所以，在勤奮之前，我們不妨先停一停，讓我們和孩子一起思考一下……

作爲家長我們必須告訴孩子，最笨的努力，就是沒有效率的勤奮!你的目標應該是富有成效。勤奮的前提是效率。很多人會熱衷於表演自己的勤奮，一方面是在心理上爲自己逃避深度思考找理由，一方面也源於真個社會都喜歡傳遞“長時間學習很了不起”這樣的思想。其實我們都當過學生，我們自己心裏都明白孩子的成績歸根結底還要看孩子自己是不是真的“學進去了”。

如今不僅僅是中學、高中學習壓力大，有的甚至在小學的時候就已經進入到一個高壓的狀態下。在學習上爲了保證自己的學習質量，一定要先教會孩子選擇對於自己來說最爲重要的那件事——這件事必須是對自己成績的提成最爲有效的。確保自己學習時間的高效利用，給自己的學習擬定計劃，然後能夠嚴格的要求自己執行自己的學習計劃，是一件每一個小時抵得上五個小時的效率。

我們在制定計劃的時候，總是覺得自己可以完成，而有些計劃制定的過度的脫離現實，其實，在執行計劃的過程中，需要的是孩子能夠真心實意地“想做完它”。只有孩子真正的意識到自己要完成或者說自己必須完成這樣的事情，纔會使學習充滿效率。任何一種監管都不如調動孩子的主動性。

作爲家長，我們一定不要輕易的表揚孩子的勤奮，不要覺得只要孩子做在書桌上就是在學習，一定要灌輸給孩子一種觀點，只有珍惜時間，良好的利用時間，有效的學習纔是正確的。生活從來不是公平的，有些人的起點高一些，有些人就要低一些。可是，生活還是會對勤奮努力的人好一點。改變命運的因素很多，勤奮，肯定是其中不可或缺的一個。因爲勤奮的人雖未必成功，不勤奮的人卻必定不成功。