不懂適當懲戒孩子的家庭，養出的孩子難有出息！

前蘇聯教育名家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”其言外之意就是，愛是教育的全部，一個家庭只要對孩子傾入足夠的愛就會教育出很棒的孩子。

但事實真是這樣嗎?

你和我以及身邊的大多數父母都被很多雞湯文洗腦，覺得只要對孩子好好說話，和他講道理，孩子就會有出息。但結果呢?孩子變得自私，任性，以自我爲中心，抗挫商非常低，犯了錯誤你不能說，否則就會釀成悲劇。

其實，真正的教育不僅僅需要愛，還需要適當的懲戒措施，如果你對孩子不狠心，那麼這個世界一定會替你對他狠心。

朋友劉琳是一所小學的語文教師，她對孩子的教育就是兩者結合，目前孩子各方面都不錯。其實，剛開始我對她這種教育方法也不理解。有一次，我們一起吃飯，我開門見山說：“現在不是都說用愛感化孩子嗎，你怎麼還捨得處罰孩子呢?”

劉琳笑着說：“你是雞湯看多了吧，有些道理孩子是絕對不會聽的，就算在他的主觀意識裏這件事是對的，那麼他也會跟你唱反調，你應該遇到過吧。”

我有些尷尬地說：“何止遇到過，簡直時刻都有。”劉琳說：“這就對了，有時候適當的懲戒對孩子來說是有必要的，這樣會讓他增長記性，也會形成強大的抗挫折能力。

生活中，我們見過了太多的悲劇，孩子一言不合就選擇極端方式結束自己的生命，真不明白我們的孩子爲什麼會變得如此脆弱。

在我們的教育下，孩子已經完全漠視了生命的價值，他們往往會用這種方式得到自己的欲求。去年，縣城裏有位小學生跳樓了，而悲劇的根源竟然是父母沒有滿足他的要求。

大量事實表明，一直被寵愛的孩子心理非常脆弱。在他們的世界裏完全以自我爲中心，會仗着自己是個孩子肆無忌憚。孩子是父母的心頭肉，很少有父母捨得適當地處罰孩子，可事實上，你的不處罰，會讓他的未來越來越危險。

生意夥伴老王的兒子考上了市裏的重點高中，老王在教育方面就是大老粗，因爲平常生意忙，他很少顧及孩子，但如果孩子犯了錯誤，他和孩子講完道理後，會進行適當的處罰。對此兒子十分不解。

兒子說：“我都已經知道錯了，爲什麼還要處罰我?”老王說：“既然知道錯了，就要爲這個錯誤付出代價，男子漢敢作敢當，只有讓你吃了苦頭，纔會長記性。”

老王的這套“教育謬論”在我們生意圈非常火，當孩子犯了錯誤，我們也會適當地處罰，讓孩子爲自己的錯誤買單，沒想到效果非常好，同樣的錯誤，孩子絕對不會犯兩次，因爲他不想再次被處罰。

蘇聯教育家馬卡連科說：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛鍊學生的意志和才能，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力……適當的懲罰，不僅是一個教育者的權利，也是一個教育者的義務。”

父母作爲孩子的第一任教育者，必須行使好自己的權利和義務，一味用愛的名義來教育孩子實際上是一種不負責的行爲。

俗話說，嚴師出高徒，如果父母在教育孩子方面不嚴厲，那麼很有可能養不出有出息的孩子，把愛藏在適當的懲戒裏，纔是培養孩子的最好方式。

說到適當的懲戒孩子，很多父母會陷入一個誤區，他們覺得懲戒就是體罰孩子，這實際上是錯誤的。

懲戒，是通過處罰來警戒，是通過對不符合規範的行爲進行否定性的制裁，從而避免再次發生，以促進符合規範的意識和行爲的產生。

懲戒並不是體罰，是在關愛的基礎上，使用適度的處罰，讓孩子在思想和行爲上都認識到自己的錯誤。懲戒的目的不是爲了讓孩子產生痛苦和恥辱，而是爲了讓孩子更好地成長。

以前看過一個故事：

有一對母女準備出去玩，女兒由於太興奮，光着腳進衛生間上廁所後又翻身跳到了牀上，潔白的牀單立即留下了兩個黑乎乎的腳印。媽媽換下牀單過來說：“親愛的，你又犯錯誤了。”

孩子看了一眼牀單，抱歉的說：“媽媽，我錯了。”媽媽說：“知錯能改就是好孩子，但今天你要爲自己的錯誤負責，你自己把牀單洗乾淨吧。”洗完牀單她們纔出門，後來，孩子再也沒有犯過這類錯誤，因爲她覺得洗牀單很辛苦。

這位媽媽在教育孩子的方式上就非常明智，這實際上也是處罰的一種，讓孩子懂得尊重別人的勞動成果。

關於要對孩子進行適當的懲戒，大多數國家早已做了立法。

韓國的《教育處罰法》規定：准許使用長度不超過100釐米，厚度不超過1釐米的戒尺，如對女生小腿打5下，對男生小腿打10下等。

日本法律規定：必要時可以依據監督機關的規定，對學生實施懲戒，但不得實施體罰，並對哪些行爲屬於體罰做了較明確的說明。

在美國，教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除。

在新加坡，輔導、留校的懲戒方式不能奏效後，校長、副校長和紀律事務長有權用藤條對違規學生進行體罰，但對象限於男生，部位限於手心和屁股，必須有見證人在場，體罰後寫成書面報告，並立刻通知家長。

而在中國，教育卻陷入悲劇之中，家長不捨得處罰孩子，老師不敢處罰孩子，放任他自由生長，這其實是很可悲的。

孩子就像一棵小樹苗，他在成長的過程中需要我們把他扶正成爲棟樑之才，而不是眼瞅着他走向另一種失敗的人生。