爲什麼越不允許寶寶做的事,他越要做?家長該怎麼應付呢?
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寶寶2歲9個月,最近開始越是不允許他做的事情,他就越要做,哪怕剛說不要這樣那樣,話音剛落就做給你看了,做完了自己說自己闖禍了。
十分考驗媽媽的耐心和自控能力。這個時候媽媽應該怎麼辦呢?
2歲多的孩子正處在人生的第一個叛逆期,特別喜歡按自己的想法做事。
同時,對世界的好奇也促使他們做很多嘗試,並逐漸瞭解事物與事物的關聯,瞭解自己行爲的限度。
作爲父母,我們既需要保護孩子的安全,同時也需要鼓勵和保護孩子的好奇,因爲這是他們將來繼續學習探索新知的動力。
首先,媽媽需要做好預防,那些確實危險,不適合孩子接觸的事物,儘量收好;
其次,注意跟孩子溝通的方式,越是情緒激烈的“不可以”,越容易觸發孩子的“我非要”;
最後,如果孩子確實闖了禍,要讓他知道是他給自己惹了麻煩,引導孩子自己承擔後果,做力所能及的事。
打掃啊,道歉啊,甚至受傷啊,其實都有助於孩子學習事物間的原理並逐漸瞭解自己的能力。
女兒剛出生5個多月,請問現在可以給她開始做早教了嗎?我同事的孩子6個月去早教中心了,這麼小會懂嗎?真的有必要去嗎?
有句話說 “如果從孩子出生的第三天開始教育,那麼就已經晚了兩天”了,早教其實從孩子出生的那一刻也就開始了。
父母最初抱着孩子跟他說話,在給孩子洗澡、撫觸、換尿布的時候跟他交流,其實都是早教。
隨着孩子漸漸長大,他們的能力逐漸增強,會笑了、擡頭了、翻身了,甚至坐起來了,還會對我們的語言、表情給予不同的迴應,與孩子互動或對他們做引導的難度也隨之加大了。
很多父母開始茫然,我還能跟寶寶做些什麼呢?我怎樣跟寶寶互動能讓他們在寓教於樂的過程中快樂成長呢?
這時,專業的早教機構就可以給與父母很多的啓發和幫助。
因此,早教的對象不僅僅是孩子,更是父母。
在專業的早教課堂裏,學到各種和孩子一起的遊戲、歌曲、與孩子互動交流的理念和方法,優化親子陪伴的質量,當然是有必要的啦。
寶寶3歲,經常喜歡在外面主動與其他小朋友搭訕,搭訕本來是件好事,但是有時候會強加需求,比如要給其他小朋友吃的,而其他小朋友並不需要。
或者偶遇的小朋友要離開,她會不開心,然後要我們哄着送小朋友,寶寶這是什麼心態呢?
孩子的性格各不相同,從描述看,這就是一個外向開朗,喜歡跟他人互動的孩子。同時3歲的孩子正進入“規則敏感期”,很多父母平時對他的引導,他都會有自己的理解。
比如,要跟別的小朋友分享,要友好地跟其他小朋友玩,等等。
可以看到,這個寶寶很努力地想做好。孩子與他人的社交能力是一個逐漸進步的過程,一開始需要培養社交的意願,然後逐漸具備互動的能力,解決衝突的能力,甚至合作、共贏。
這個孩子的社交意願很強,我們只需要在認可他的基礎上,鼓勵他更多感受他們的需求,同時嘗試平衡自己的。
比如“我想給他吃東西,而他不想吃東西”,這會讓人有些失望,體驗和消化這些感受後,我們仍然有機會玩得好。
通過這樣的經歷和訓練,孩子的社交能力就更進一步了。
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