鳴琴而治成語故事

鳴琴而治成語故事：這個成語的意思是指以禮樂教化人民，達到“政簡刑清”的統治效果。

《呂氏春秋·察賢》上有這樣一段記載：“宓子賤治單父，彈鳴琴，身不下堂，而單父治。”說的是宓子賤這個人治理單父這個地方，整天在屋裏彈琴，可是單父治理的很好。當真只是因爲他琴彈的好嗎?當然不是。

宓子賤是孔子的學生，名字叫宓不齊，字子賤，孔子有弟子三千，賢者七十二，宓不齊就是這七十二個賢者之一。宓不齊從孔子這裏拿到學位證畢業之後，作爲魯國的國立大學校長，孔子向魯國的國君哀公推薦他的高足宓不齊，說小宓這個學生有才。鑑於孔老夫子的介紹，哀公就讓宓不齊去治理單父這個地方。

走馬單父之前，宓不齊做了兩件事，第一件事是請求國君魯哀公給他配兩個助手，哀公就派了兩個親信跟隨宓不齊一塊上任;第二件事是他找到了身份只是一個漁夫的傾蓋之交陽晝，請教治理單父的方法，陽晝謙虛的跟他說：“我不懂治理地方的辦法，但是我有一個釣魚的訣竅可以告訴你。釣魚時剛把餌放到水裏就很快有一種魚貪餌吞鉤，這種魚叫做陽鮫，小而且不好吃，然而還有一種魚想吃餌但是不貪，要釣到它要耐心等一段時間，這種魚叫做魴，這種魚大且鮮美。”

結果宓不齊到單父之後，車剛停穩就有一羣人圍上來做賀，宓不齊馬上對車伕說：“趕緊走，趕緊走，單父的‘陽鮫魚’來了。”然而下車伊始各種宴會還是要有的，宓不齊就讓國君給他的兩個助手去記錄下與會人員的名單，可是就在這個時候宓不齊做了一件有意思的事，就在兩個助手寫字的時候他卻老是拉扯人家的胳膊肘。結果可想而知，那張名單寫的亂七八糟，就這樣宓不齊還罵那兩個助手是飯桶連個字都寫不好。這兩個助手一看這宓大人不是個好伺候的主兒，就寫了個辭呈回去了。他倆回去之後就到國君魯哀公那裏去告狀，把宓不齊拉扯他們胳膊肘導致他們寫不好字，還因爲寫不好字而責怪他們的事告訴了魯哀公。哀公聽了之後嘆息道：“宓不齊這是在向我勸諫啊，他是要告訴我在下面做事的人有自己的主張，有自己的才能去做好分配給他的任務，作爲領導就不要人爲地設置障礙，那樣只會適得其反。”於是哀公立馬着人召回宓不齊，告訴他：“以後單父這個地方你說了算，我一律不加過問，全權交付與你，我只看結果。”

二次回到單父之後，宓不齊也做了兩件事：第一件事是立德，他率先垂範尊老愛幼，提倡道德風化教育人民，在百姓中樹立了很高威望;第二件事是選賢任能，他禮賢下士，找到當地的士君子並給予一定職位，然而對於這些下屬只是統籌分配好他們的任務，絕不掣肘。辦好這兩件事後，剩下的就是在草堂裏彈琴了。三年過後，單父政治清明，民風淳樸，路不拾遺，夜不閉戶，人民的物質生活和精神生活都得到了極大提高，爲此，宓不齊還贏得了“鳴琴而治”的美名。

宓不齊的鳴琴而治對於我們有什麼啓示意義呢?第一，君子務本，立德爲先。能被孔子列爲國立大學三千畢業生中的七十二個優秀分子之一，肯定是在校期間刻苦學習修身律己，經過長期的沉澱積累，德智得了到全面發展，才爲日後厚積薄發準備了條件;第二，會提意見亦能聽取意見。合理並巧妙地給自己的上司提合理的意見，減少了日後施政時來自上峯的羈絆，同時又能夠聽取哪怕是一位漁夫的意見，也需要有相當的氣度和胸懷;第三，親賢遠佞，知人善任。遠離小人，拔擢賢士，使人盡其才，優劣得所;第四，不掣肘，不折騰。所惡於上勿以使下，既然討厭上峯對自己掣肘，那麼也絕不對自己的下屬掣肘。用人不疑，選人時候百分之百的謹慎，一旦選定，用人時候要百分之百放心，充分給予下屬發揮自己聰明才智的條件。

《史記》上有這樣的記載：“子產治鄭，民不能欺;西門豹治鄴，民不敢欺;子賤治單父，民不忍欺，三子之才能誰最賢哉?”就管理才能而論，對比子產和西門豹，毋庸置疑，宓不齊的鳴琴而治當然要高明得多