“神童”是怎樣培養教育出來的?
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所謂“神童”,指在同齡的兒童智力發展比較高的,古今中外報道的神童可謂多矣,蘇聯有個11歲的孩子寫出一本小說,並出版發行了幾十萬冊。
所謂“神童”,指在同齡的兒童智力發展比較高的,古今中外報道的神童可謂多矣,蘇聯有個11歲的孩子寫出一本小說,並出版發行了幾十萬冊。英國有個5歲的小女孩能創作詩歌,還有個8歲的女孩竟能記5種語言。我國古代的神童要算秦時的甘羅了,他12歲就當上了宰相;曹植七歲能詩;王勃六歲善於文辭,九歲讀《漢書》,不到二十歲寫出了著名的《滕王閣序》。在國外,奧地利作曲家莫扎特六歲主演演奏會;德國作曲家貝多芬,十三歲創作了三部奏鳴曲;巴西有個六歲的幼兒,寫了一本六十頁的書,已經出版,並受到廣大讀者的歡迎。近年來。我國報刊上也時有關於“神童”的報道。湖南省有個一歲零十個月的幼兒陳軼佳,能熟悉地認識八百個漢字;山西省有個十一歲的孩子申克功,可以心算十幾位數的加、減、乘、除、乘方和開方,速度竟跟得上用手操作的電子計算器
我們知道人的聰明智慧由大腦決定,大腦形成和發育功能主要靠蛋白質的供應,胎兒出生前的3個月和出生後的1歲之前,是大腦發育的最高峯,這時期提供足夠的營養,智力能力發育是很驚人的,一般2歲就有語言思維活動,科學家證實,4歲就有成人智力的50%,8歲可達到80%以上。神童的大腦發育在這時期有一定影響,他們表現出驚人的智慧也是在某一個方面,如果不繼續培養教育可能會成爲仲永式的人。離開了後天的環境,神童就不神了,可能成爲白癡或智力低的人。由此而知,先天因素(包括遺傳)與後天的教育分不開。脫離了後天的教育,神童的天才將會被淹沒。
“神童”是怎樣培養教育出來的?
中國科技大學少年班的調查表明,“神童”的出現和成長離不開家庭良好的文化薰陶,這同父母正確的期待,早期教育,家庭教育有着十分密切的關係。
一、“神童”的產生需要家庭良好的文化薰陶。
二、“神童”的造就來自其父母對於他們正確的期待。
三、“神童”是由於家庭教育抓得早,抓得好的結果。
四、“神童”自幼受到審美教育。
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