幼兒犯錯巧懲罰
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小女可可剛四歲,聰明可愛。卻也頑皮任性。自認並不是古板的媽媽,我認同賞識教育,也採用了很多激勵措施。然而“沒有規矩,不成方圓”,教育、規範女兒行爲時,我雖然儘可能多用引導,但有時也不得不給她來點懲罰,效果可說是事半功倍,家有幼兒,您是怎樣“懲罰”孩子的呢?
不可濫用懲罰懲罰是把雙刃劍。如果使用不當,會令幼兒和家長都很受傷。懲罰應和講道理相結合,讓幼兒明白爲什麼被懲罰,錯在哪裏。要確定懲罰的原則,比如某一類事,首次不罰。懲罰的尺度統一,犯某種錯誤,必罰,不能因家長心情好或不好就減免或加重。幼兒受到懲罰後。還要給幼兒一定的安慰,讓幼兒知道只是因爲某件事做錯了才受罰,媽媽爸爸還是很愛自己的。
選擇懲罰方式對幼兒進行懲罰,要堅決杜絕簡單粗暴甚至打罵。其實,我們可以有很多方式。例如,可可曾用剪刀把小人書剪破很多本,我就告訴她:“因爲你把書剪壞了,今天晚上睡前不給你講故事了,這是對你的懲罰。”可可睡覺時央求了半天,還說:“能給我講《熊貓壯壯》的故事嗎?——我沒有剪壞那一本。”我心底好笑,但堅持不同意。最後她怏怏不快地睡了,此類錯誤以後再沒有犯過。孩子犯錯誤時,我還採取過沒收玩具、不帶她去郊遊、不陪她做手工等其他方式。總之,孩子的興趣點可以拿來作爲懲罰方式,不僅效果良好,還能使孩子懂得珍惜物品或學習、遊玩的機會,但一定不能多用,以免扼殺孩子的興趣。
區分懲罰場合我們常說,“表揚要讓大家都知道,批評只讓本人知道就好”,這句話同樣適用於幼兒。如果在大庭廣衆之下批評、懲罰孩子,會傷害孩子的自尊和自信,並容易激起孩子的逆反情緒,故意跟家長對抗。如孩子是在商場、遊樂園、親友聚會等公衆場合犯了錯誤,請先把孩子拉到一邊,然後再批評孩子。
注重懲罰時效幼兒善於記憶,同時也善於遺忘。因此,如果犯了錯誤,要及時懲罰,以免幼兒受到懲罰時不清楚甚至忘記了爲什麼受罰。針對性強、時效性強的懲罰才能給幼兒留下深刻記憶。罰過之後,不算老賬,不影響孩子的其他“待遇”。
採取補救措施懲罰只是手段,並不是目的,要積極教孩子對所犯錯誤進行“補救”。有時,我還會給可可一點選擇的“權利”。例如,一次鄰居小弟弟來家裏玩,可可作爲小主人,不允許小弟弟玩自己的玩具,且態度很不友好,小弟弟哭着回家了。我當即批評了她,然後問她怎麼辦。她想了半天,說:“我就去找他,跟他說‘對不起’吧。”我提示說:“你還可以把玩具帶兩樣過去和他一起玩,帶哪兩樣呢?”可可聽了就開始認真挑選,最後選了泡泡槍和魔棍。她難爲情地說:“就是我不讓小弟弟玩泡泡槍他才哭的。”我當即表揚說:“可可真是好孩子,知道錯在哪裏,立刻就改。”可可在我的鼓勵下登門道歉,兩個孩子玩得非常高興。
對孩子進行懲罰,其實愛在深處。如果確實不得不罰,就讓我們多費些心思,多用些技巧吧!
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