0 5歲孩子的語言發育該怎麼引導

0-5歲孩子的語言發育是什麼樣的？在孩子語言發育的階段，爸媽該怎麼引導呢？語言是影響孩子思考的重要方式。在嬰幼兒時期，爸媽們該怎樣正確引導孩子的語言發展呢？這份從0到5歲各個時期孩子的語言能力發展引導攻略告訴你~

0—6個月

從出生開始，孩子就會聆聽人們發出的各種聲音並觀察人們如何相互交流，從中獲取語言信息。起初，他對你的音調和聲音高低最感興趣。當你用一種安慰的方式跟他講話，他會停止哭泣。相反，如果你很生氣，對他大吼，他大概會哭，因爲你的聲音告訴他有什麼事不對勁。

你該做：每天多和他說話

每天多和他說話來鼓勵他。如果哪天，他能發出一個可以辨識的音節，你就對他重複一遍。然後說些含有這個音的簡單詞語，如果他每天發出“O”這個音，你就重複和他說“哦”等。

請注意：

不要當孩子不懂，而不和他交流，《國家科學院院刊》上的研究指出，當寶寶在聽大人說話時，他大腦中某一塊控制和協調言語活動的運動神經會受到刺激，所以你想寶寶聰明就多和他交流。

大Y媽心得：

在兒子五個月大的時候，他稚嫩的聲音偶然間發出了“哦”、“哦”，我就興奮地模仿他，並且重複“哦”、“哦”。他衝着我笑，那就是最早的一種互動呢。

6—7個月

在之前，他可能整天都重複一個音，甚至連着幾天都只發一個音，然後纔開始練習下一個。但現在，他對你發出的聲音，更有反應，會試着跟隨你的引導。

你該做：教一些簡單音節和詞語

你在孩子的語言發育中的參與變得更爲重要。試着教他一些簡單的音節和詞語。比如：寶寶、貓、狗、去、熱、冷，還有媽媽、爸爸之類的。

要知道，儘管至少要一年的時間，你纔可能聽懂他的話。但小寶寶卻這個階段開始牙牙學語咯。

請注意：

如果到7個月時，他仍然沒有開始牙牙學語或者模仿任何聲音，這可能意味着他的聽力或語言發育有點問題。

快滿1歲時

前幾個月的嘰嘰咕咕和尖叫聲在這個階段，會被比較清晰的音節取代，比如“ba”“da”“ga”。然後聰明的他會從你的興奮中覺察到自己剛剛說了什麼有意思的東西，這以後，他就會用類似於“ma ma”的音節來召喚你或者吸引你的注意了。

你該做：多跟他講解

要儘量跟他多講話，告訴他周圍正在發生的事情。尤其當你給他洗澡、換尿片、喂東西的時候，比如剛洗完澡，你可以跟他說，媽媽正在用紗布巾給你擦身子呢，它很柔軟。現在媽媽給你擦潤膚霜，讓你的皮膚光滑光滑喲。

要用簡單明瞭的語言告訴他，用語言告訴他熟悉的玩具和物體，記得儘量保持一致。

對了，這個階段，給孩子講繪本，能幫助他初步理解“每個東西都有名字”這件事。

請注意：

這個階段，不要再用兒語了，比如不要再用“小豬腳”這類可愛的代號，而是該用“腳趾”；不要再說“車車、狗狗”之類的，而是該清晰地用大人語言“公共汽車”、“推土機”等告訴他們，而不是含糊籠統的重疊語。這會減少他們學說話過程中的混亂。

因爲等到他們再大點，他會清楚地講話了，他必須再用頭腦把那些重疊語拋棄，重新再學一次。

大Y媽心得：

講繪本一直是有助於語言發展很好的方式。但經常有麻麻會問，這個階段給孩子講故事，他能聽懂嗎？不能說完全能聽懂，而且在你講的過程中，他可能還跑來跑去、或者撕書咬書呢，但是沒關係，儘管他沒有表現地很認真或者很有興趣，但是他其實都是在接收的。

1歲半到2歲

他似乎突然就能理解你說的話了。你說吃飯了，他就跑到餐桌椅邊上；你說你找不到手機，他樂顛顛地會幫你去找。

他的發音可能並不正確，但是你不用緊張哦，這是語言正常發育的過程。比如我兒子，之前一直叫我爸“阿切”，而不是“外公”；把“西瓜”念成“西八”；把“火車”念成“手車”……突然有一天，他就都念對了。

你該做的：重複＆練習

這個階段，儘量放慢語速、吐字清楚，用簡單的字句和短句子，教他物體和身體部位的正確名稱。

如果他語音不清：不用擔心，只要記得尊重對待，你給他的反應是，恩，媽媽聽懂了。但是你在跟他重複的時候，記得用正確的發音。然後你只要順其自然，慢慢的他就會說正確了。

請注意：

這個階段，不要再用兒語了，比如不要再用“小豬腳”這類可愛的代號，而是該用“腳趾”；不要再說，“車車、狗狗”之類的，而是該清晰地用大人語言“公共汽車”、“推土機”等正確的名字，而不是含糊籠統的重疊語。這會減少他們學說話過程中的混亂。

2歲

他不僅能明白你對他講的大部分內容，詞彙量也在飛速擴充。比如之前還只會說吃飯、喝水，在2歲左右，就可以用三四個詞連起來表達自己想要說的，“媽媽，抱起來看看。”

這個階段，他最愛自言自語，然後是和熟悉的大人說話，不怎麼愛和同齡人交流。要兩歲半以後，他纔可能願意與同伴聊天。

當然，這個階段他還不會用“我”來稱呼自己，說自己的時候都用自己的名字，再過半年或者一年，他纔會學會用“我”。

你該做的：講故事增加詞彙&互動

你可以每天給他講故事，讓他增加大量詞彙。他已經可以聽懂故事情節，能記住故事書中的很多概念和信息。

這個階段你要多問問孩子，比如：這個東西是大的還是小的？你能告訴我，媽媽那頂紅色的帽子在哪裏呀？

這個階段，他也最愛玩詩歌、打油詩和笑話等由很滑稽的重複音節或童言趣語組成的語言遊戲。

請注意：

男孩在語言這塊往往比女孩發育的晚。這個階段不要去和別人比較，因爲2歲了，不同小孩之間的語言差別特別大。有些孩子天生比其他孩子更健談，但並不意味着愛說話的孩子比安靜的孩子更聰明或發育更快，甚至不代表他們的詞彙更豐富。專家說，到了上學年齡到的時候，差異大體都會消失。

大Y媽心得：

真的，這個階段，孩子太愛和自己說話了。每天晚上入睡前，兒子躺在牀上，總是會嘰嘰咕咕說上很多，有時候會聽他跟所有他認識的人問好；有時候聽他說自己一天印象特別的事，比如去哪裏玩了，玩了什麼，碰到了誰（當然沒有嚴密的邏輯性）；有時候他又會和小大人一樣，跟抱在懷裏的小熊說，你要乖，別吵，睡覺了……真的太有意思了……

3歲

如果說2歲是積累詞彙的階段，那麼3歲就是運用的時候了。這個時候的他你可能讓你覺得像話嘮。他也大體不需要媽媽這個翻譯官了，基本上陌生人也能聽懂他的話了。

但有關各種代詞的用法。比如：我、你的、我的，他們還在摸索中，有時候能用對，有時候還是不行。

你該做的：幫助清楚表達

所以，當孩子說話的時候又用“媽媽”代替了“你”。 請不要打斷着急着去糾正，這隻會讓他更困惑。只要在你自己講話時儘量正確使用這些代詞就好，比如不要說：“媽媽想要讓你一起來”，而應該說“我想讓你一起來。”

爲了增強他的語言能力，如果他說“汽車”，那你就把具體的描述給他聽，比如，這是一輛紅色的汽車，你看，車子的表面很亮，還能看到你呢。

你還可以幫助他用語言來描述看不到摸不着的事物和念頭，比如他說夢到怪獸了，你可以問問他長什麼樣子啊？大的還是小的？一方面增加他的表達能力，一方面也讓他可以克服對陌生、恐怖形象的恐懼。

請注意：

這個階段的孩子，偶爾會重複某些音節、音調、詞語，或者在說話前有一段時間的停頓 和猶豫，這會讓你懷疑是“口吃”，但其實卻是很常見的。請不要打斷他，着急着幫他把話說完。

4—5歲

他可以繪聲繪色的講故事了，不僅可以表達身邊發生什麼事情，講清他想要什麼，甚至會和你聊他的夢想和幻想。

你該做的：提高他對語言的欣賞能力

他沒完沒了地說，可能會讓我們很崩潰。不要不耐煩，而是轉移一下他的注意力，給他念些好聽的詩歌或者教他一些歌曲，讓孩子學着注意語言表達內容，也加強他對語言作品的欣賞能力

請注意：

如果這個階段，孩子用比較不太禮貌的詞彙，你也不用太吃驚。因爲他可能發現大人在平時生氣或情緒激動的時候就會用這些詞，所以他能感受到粗話中蘊藏的力量，他也會試着用一下。然後如果他用了，我們反應特別大，那他還會繼續用。因此，我們除了平時注意言行，也要在孩子用不禮貌的詞彙時，儘量平靜，幾次之後，他覺得無趣，也就不再會說“粗話”。