蒙氏5法練就好記性
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我們每一個人都會有記憶,美好的、甜蜜的、痛苦的、酸楚的……每一段記憶都深藏在我們的腦海中,需要的時候它就會跳出來,所以,我們能夠回味過去,總結歷史。
寶寶他們是不是也和我們一樣,能清楚得記得昨天發生的事情嗎?
實驗證明:8個月左右的嬰兒能夠輕易地從一大堆的玩具中,挑出那個以前從沒有見過的新玩具——這足以證明寶寶在嬰兒時期就“記得”他已經擁有的東西,而這就是他們的“記憶”。不信,你可以仔細回想一下:每天早上,你的寶寶是不是都靜靜地躺着等待媽媽來給他洗臉?每當太陽落山,他是不是就會“咿咿呀呀”用小手指指窗外,示意現在是出門散步的時間?隨着時間的推移,他是不是會對自己熟悉的人表示出不同程度的依戀,並且開始抗議新來的保姆……所有這些都說明,寶寶們在記憶的驅使下,習慣性地做着某一件事。
常有家長這樣說:“我家寶貝可聰明瞭,我忘記東西放哪兒,他一下就幫我找到了。”寶寶的記憶力總是比大人好,它就像一塊海綿,能夠不斷地吸取水分。但值得家長注意的是,寶寶所擅長的這種記憶,其實是一種機械式的無意識記憶。他們能夠直觀地記住事物,但事實上他們對記憶的很多事物並不理解,容易遺忘。所以,在早期教育的過程中,我們需要強調的是寶寶的有意識記憶,要用有效的方法培養寶寶良好的記憶習慣,讓這塊海綿能夠最大限度地吸取更多的養料。
下面,我們就給爸爸媽媽介紹5個蒙臺梭利教育的實用小方法,幫助寶寶練就好記性。
1.適當重複法 0—3歲的寶寶記憶內容在頭腦中保留時間較短,所以每隔一段時間,家長都應該重複給予寶寶刺激,鞏固已有的記憶。研究表明:1歲以內的寶寶只能認得幾天以前的事物;2歲左右的寶寶只能認得幾個星期以前的事物;3歲左右的寶寶可以認得幾個月以前的事物。比如,爸爸在外學習一年後回到家中,小寶寶很可能就不要爸爸抱,甚至大哭起來,這時爸爸大可不必傷心,因爲寶寶的記憶能力有限,他只是忘記了爸爸的形象,把爸爸當成了陌生人。你只需要重新與他親近,他就會慢慢接受你的。
2.形象輔助法 3歲以前的寶寶以形象記憶爲主,他們對那些感興趣的物體更容易記住。當爸爸媽媽讓寶寶記憶兒歌、故事、字母、數字等抽象材料時,寶寶往往會表現出厭煩。這個時候就需要配上圖片、動作或誇張的聲音,在多種形象的刺激下,寶寶會更容易接受新的事物。例如,媽媽可以邊講故事邊做動作,或將故事畫成連環畫,和寶寶邊看圖畫邊講故事,這些都有助於寶寶對故事的記憶。
3.任務鼓勵法 在日常生活中,可以適當地給寶寶提出各種記憶任務,這有助於培養寶寶的記憶習慣。比如週末帶寶寶去動物園時,請寶寶留心乘坐了什麼交通工具、動物園中有哪些動物、發生了什麼好玩的事情等,晚上回家後要求寶寶說給爺爺奶奶或其他人聽。而當寶寶複述時,媽媽可以幫他記錄下來,這樣會使寶寶產生一定的成就感,對於完成這樣的記憶任務也會表現出一定的興趣。
4.目標物展示法 生活中,家長們也會常常教給寶寶大小軟硬等對比概念,但效果卻並不理想。有很多家長都納悶:“同樣教寶寶認大小,爲什麼老師教的,寶寶就學得快呢?”其實,這除了和早教中心老師的教學方式有關,老師所使用的教具也起着不小的作用。比如,有的媽媽會拿着兩個大小不一的玩具教寶寶認識“大”與“小”概念。可是寶寶剛接觸這兩個詞,並不懂它的意思。他很有可能將它們理解爲:“大的”就是指白色這個狗,“小的”就是這隻黃色的小鴨子。這樣,家長的苦心也就白費了。而正確的做法就是要充分考慮寶寶的理解能力,選用合適的道具。比如媽媽可以選用顏色、形狀完全相同,只是單純在大小上有所差異的玩具。這樣就去除了寶寶在認識事物上的干擾因素,方便寶寶準確理解。
5.三階段名稱教學法 這是蒙臺梭利經典的教育方法,它是指通過三個教學過程指導寶寶認識事物,鞏固記憶。
例如,我們要教寶寶認識顏色,可以按照這樣的一個教學順序。
第一階段——名稱與實物對應介紹。媽媽拿出紅色與黃色的色板,依次指給寶寶看“紅的”、“黃的”。
第二階段——請寶寶找出與名稱相對應的實物。媽媽問“哪個是紅的?”“哪個是黃的?”然後,讓寶寶逐一指出。
第三階段——記憶實物的名稱。媽媽指着其中一個色板問寶寶“這是什麼顏色”,讓寶寶說出顏色的名稱。
這種循序漸進的指導方式能夠很好地吸引寶寶的注意力,激發學習興趣。在生活中,這樣的例子也有很多,爸爸媽媽們可以選用寶寶所熟悉的事物進行教學,這樣寶寶接受起來也會比較快,記憶也會更加牢固。
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