早期教育 早教的誤區及糾正
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早期教育必須以科學的方式進行,但是顯然很多父母在孩子的早期教育上還存在着不少的誤區。
在現代這個競爭激烈的時代,不管是父母還是其他長輩都十分緊張孩子的教育問題,往往對“贏在起跑線上”這個問題異常熱衷,自然這也是胎教和早期教育興起的主要原因。當然這並不是說這些做法有什麼不對,相反,這是促進寶寶的智力發展的有利做法,但是凡事講究科學性與合理性,因此在面對孩子的教育問題上,特別是關乎孩子從出生到小學以前階段的教育,不應該盲目跟風,否則早期教育出現錯誤的引導將會適得其反。那麼關於早期教育都存在哪些誤區呢?
常見的早期教育的誤區以及糾正
1.不管是自悟的,還是口耳相傳的,似乎在大多數家長的眼力,寶寶數數的時候掰着手指頭數,都會被父母們認爲是一種不良的學習習慣,因此每當看到孩子掰手指數數,父母都會盡力去“糾正”孩子的這個習慣。這是不對的。首先對於年齡還小的孩子的來說,他們的抽象思維還沒有得到發展,而具體的事物對於他們認識和學習新的知識更加有利,心計算還不是這個時期孩子的最高效的學習方法。糾正建議:在孩子學習數數的時候可以給寶寶用平常比較常見的鈕釦、蘋果、玩具等具體的事物作爲他們數數的道具。
2.過分溺愛對於寶寶的心理性格的發展是不利的,而在早教期間家長不應該畏首畏尾,給寶寶大的獨立完成生活中某些事情的機會,自己收拾玩具、自己吃飯、從哪裏摔倒就自己從哪裏爬起來……這樣不僅可以慢慢培養其寶寶獨立的性格,寶寶的自己動手能力也可以得到很好的發展。
爲了早期教育早日能夠得到最初的期盼的效果,家長們應該走出早期教育的誤區,這纔是對孩子教育的負責。
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