【幼儿园科学蚂蚁教案】认识蚂蚁幼儿园教案
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活动目标:
1、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。
2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备:
1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4、幼儿用书:《蚂蚁》。
活动过程:
1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?
教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?
2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?
教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。
教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。
教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?
教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?
教师:去捉蚂蚁时还要注意什么?
3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。
教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?
4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。
教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?
教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。
教案二:可爱的蚂蚁活动目标
1、 观察蚂蚁,认识蚂蚁。
2、 利用游戏,激发幼儿的活动兴趣。
3、 发展幼儿的观察能力、表达能力,培养幼儿关心小昆虫的情感。
活动准备
1、蚂蚁头饰
2、多媒体课件
活动过程实录
一、导入:
师:老师听说咱们班的小朋友特别聪明,老师有一个问题要考考你们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)谁能说说春天是什么样子的?(教师提示:天气变暖了,树、草绿了……)
幼儿自由说
师:小朋友们说的真好,今天老师也给你们带来了一幅图画,画的就是美丽的春天,想看吗?
幼儿回答:想
师:(出示挂图)漂亮吗?谁能告诉老师图上都画了什么呀?
幼儿自由说
师:你们观察的真仔细,春天到了,小昆虫们都忙碌起来了,有一群黑黑的小家伙也悄悄的从洞里爬出来寻找食物了,猜猜它们是谁呢?(幼儿猜:蚂蚁)对了,它们是蚂蚁。
一、认识蚂蚁
师:你们见过小蚂蚁吗?(指名说说在哪见过)有这么多的小朋友都见过蚂蚁,你们能不能数一数图上有几只蚂蚁(幼儿自由说3只)对了,图中有3只小蚂蚁。看到小朋友们这么聪明,小蚂蚁非常高兴,它还给我们寄来了它的一张大照片呢,想不想看?(想)
师:(出示幻灯片)小朋友们仔细看看,谁来说说小蚂蚁长的什么样呢?(幼儿自由说)
师:小朋友们观察的真仔细,小蚂蚁除了我们常见的黑色外,还有褐色、红色、黄色。它分头、胸、腹三部分,头上有一对触角,可以用来传递信息。它还有6条腿。
师:我们已经知道了小蚂蚁长的什么样,那你们知道它喜欢在什么地方玩吗?(幼儿说)小朋友们真是细心的孩子,老师也给你们带来了一些图片,我们一起来看看小蚂蚁在哪玩呢?(出示幻灯片,幼儿自由说)
师小结:小蚂蚁玩的真开心啊!
(出示小蚂蚁吃东西图)师:小朋友们看看,小蚂蚁在干什么?(吃东西)你知道它喜欢吃什么吗?(幼儿说)小蚂蚁可不像有的小朋友那么挑食,它喜欢吃的东西可多了。
师:别看蚂蚁那么小,它可神奇了!而且它的力气特别大,能搬动比自己重400倍的物体。它认路的本领也非常强,有时离家几十米远都不会迷路。
师:老师还要告诉你们:蚂蚁的种类很多,每种蚂蚁都有4大成员,有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。师介绍(多媒体演示):
1、蚁后:又称母蚁,在群体中体型最大,特别是腹部大,生殖器官发达,触角短,胸足小,有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。
2、雄蚁:又称父蚁。头圆小,上颚不发达,触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配。
3、工蚁:又称职蚁。无翅,一般为群体中最小的个体,但数量最多。复眼小,单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达,善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。
4、兵蚁:头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在保卫群体时即成为战斗的武器。
师:以后我们慢慢地去认识他们吧。
师:小朋友们想一想,我们学过关于蚂蚁的儿歌吗?我们一起来背吧。(背儿歌:逗蚂蚁)
师:小蚂蚁可爱吗?你们想不想做一只可爱的小蚂蚁呢?我们一起来做个《蚂蚁运粮食》的游戏好不好?但是老师有一个要求,小蚂蚁在运粮食的时候都是排成一条线,一只跟着一只地走,你们能和小蚂蚁一样守纪律吗?谁表现好我们就请谁来当可爱的小蚂蚁。(幼儿带头饰表演)
小结:小朋友们玩的开心吗?(开心)下课后我们一起到外面去找找小蚂蚁,和它们一起做游戏好吗?
教案三:认识蚂蚁
活动目标:
1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
活动准备:
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸,油画棒人手一份。
3、蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程:
一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)
2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?
二、认识蚂蚁的外形特征
1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?
2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科学的名称——头、胸、腹三部分)
3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)
4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)
小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
5、师:小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性
师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)
(只要能吃的它都吃)
2、触角的作用
有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)
3、蚂蚁如何找到回家的路?
蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二、一二……咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)
教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家
(1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)
(2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等)
5、蚂蚁的分工
蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)
母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。
父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交配。
工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝。
兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。
小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
四、蚂蚁王国。
蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?
1、交待绘画步骤。
2、幼儿作画。
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