開卷有益VS開卷未必有益作文600字 小學議論文
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《開卷有益VS開卷未必有益》是一篇六年級600字議論文,體裁為議論文,開卷有益VS開卷未必有益:“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們説:“今天,我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有......,一起來欣賞這篇作文吧!
“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們説:“今天,我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有益vs開卷未必有益。”我們興奮極了,迫不及待地等着辯論會的開始。
我們的對手非常強,所以我便不由自主地緊張起來。老師説:“現在,一二組是正方,三四組是反方。預備——開始!”
我方的代表馬上舉起手來,説:“在這個信息時代裏,我們人類最需要讀書,以獲取更多的知識,才能人類創造美好的明天!”我心中暗喜:我方先佔了優勢,我們一定會贏的!
緊接着,反方開始反駁我方的觀點:“書,不能説全部有益,因為有一部分的書對人們不僅沒有好處,還會適得其反。所以,我方認為開卷未必有益。”雙方激烈的討論着,我就在一旁靜靜地聽,吸取經驗。
過了一會,老師説:“現在一二是反方,三四組是正方,開始!”
我自告奮勇地站了起來,搶着説:“我承認有些書的確有益,石有些書是對人有害的。青少年是缺少判斷能力,導致讀了不健康的書,造成嚴重後果。這對我國的發展都有很大的影響!”
我話音未落,三四組的小紅站了起來,用強有力的語調説:“我不這麼認為,因為很多書對人是有好處的。如果一個人不讀書,那不成傻子了?”
過了一會兒,老師温和地説:“剛才大家都表現地很好,現在進入自由辯論!”
我們越來越投入,都爭先恐後地發表自己的觀點。我們爭地面紅耳赤,熱血沸騰,好像戰場上的將軍那樣威風。
最後,袁老師要宣佈勝負了。全班十分安靜,連根針掉在地上都聽得見。我們屏住呼吸,期待着這一刻的來臨。
“這次辯論會的結果是——一二組勝!”一瞬間,我們手舞足蹈,無法掩飾心中的喜悦,開心地笑着。老師也很高興,慈祥地看着我們。
這次辯論會意義深刻,給我留下了一個難以抹去的道理:讀書,要有選擇性地讀,分得清該看和不該看的,那才是真正地獲取知識!
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